为进一步规范混合式课程教学管理，提升线上线下融合教学质量，3月26日19:30，外国语学院召开了2025-2026学年第二学期专题讨论会议。会议由白燕琴院长主持，江倩督导及刘潇、朴瑛姬、程威、李珮媛、朱姗姗、张珺、张密、宋怡晓等老师参会，围绕教学日历规范化要求、教师教学实践分享及课程优化方向展开深入交流。

会议伊始，白燕琴院长强调了学校对混合式教学规范化管理的最新要求。她指出，线上教学环节必须在教学日历中明确标识，确保教学内容清晰可循，这一规范将为后续教学督导和质量评估提供重要依据。

在教师线上教学实践分享环节，多位教师结合各自课程特点，交流了混合式教学的经验与反思。白院长率先分享了线上教学的初步探索，即通过班级分组、设置核心问题、布置在线作业及随堂讨论等方式，着力训练学生捕捉重点信息和动笔答题的能力。朱姗姗老师结合技术前沿类课程，采用人机协同翻译实操练习，认为线上自学能有效配合线下实践，但线上线下界限尚不明显。江倩督导介绍了写作课采用PBL模式与AI赋能结合的做法，将复杂翻译任务拆解为细分步骤，通过分组任务驱动取得了良好效果。刘潇老师通过发放“导学单”解决了学生自学方法不当、任务量过大等问题，引导学生把握重点、合理分配时间，有效提升了自学效率。宋怡晓老师采用小组研讨模式，指出教学效果受学生积极性影响，并表示将积极学习其他老师们的经验调整自己的教学。张珺老师采用提前发放研讨清单、多元化评价等方式，总结认为“线上自学+线下讲解”的两遍教学模式效果优于单一教学。朴瑛姬老师分享了建课初期的探索，表示将借鉴其他老师经验优化学生自觉性不强的问题。

会议最后，白燕琴院长作总结发言。她充分肯定了各位教师在混合式教学改革中的积极探索，并指出，混合式教学不仅是教学形式的改变，更是教学理念与方法的深度革新。她要求全体教师根据本次会议精神，进一步修改和完善教学日历，确保线上学习任务描述具体、详尽，为后续教学工作的有序开展奠定坚实基础。

本次研讨会为外国语学院混合式课程团队搭建了良好的交流平台，通过经验分享与问题剖析，进一步凝聚了教学改革共识，明确了下一阶段的优化方向，有力推动了学院混合式教学质量的持续提升。