2026年7月10日上午9点，外国语学院在实验室323召开校级督导工作总结会。校级督导江倩老师围绕本学期教学督导工作开展情况、青年教师课堂教学优秀案例及后续教学改进建议进行了总结交流。

会上，江倩老师首先对本学期外国语学院督导团队工作进行了回顾。本学期，外国语学院督导团队围绕随堂听课、定期例会、沟通反馈等方面持续开展工作，重点聚焦新教师课堂教学，及时发现课堂亮点与改进空间，助力青年教师提升教学设计能力和课堂组织能力，推动学院课堂教学质量不断提升。

在优秀案例分享环节，江倩老师结合本学期随堂听课情况，围绕教风教态、教学内容、教学方法、教学效果和教学特色等方面，对几位优秀青年教师的课堂表现进行了重点推荐。她指出，部分青年教师课堂教学“有活力、有思考、有不足、有进步”，能够立足学生实际需求，积极探索有效教学路径。

其中，尹伶俐老师在《英语视听说II（二）》课堂中，能够服务学生专业四级备考需求，开展针对性专题训练，并在课堂观察中及时捕捉学生学习难点，体现出“以学生为中心”的教学理念。张珍老师在《大学英语III（四）》课堂中，通过随机快问快答及时掌握学情，注重PPT与板书协同使用，课堂环节层次分明，展现出较好的教学设计意识。宋文君老师在《综合英语III（二）》课堂中，聚焦虚拟语气教学，善于用清晰易懂的公式、口诀和句型变换帮助学生理解难点，并通过幽默自然的课堂语言营造轻松活跃的学习氛围。张梓淇老师在《商务英语听说（二）》课堂中，重视听力策略引导，落实“听—测—讲”的教学设计，同时关注学生笔记习惯和四级备考需求。胡蔓清老师在《大学英语II（二）》课堂中，巧妙运用中华美食短视频导入课程，并结合信息化教学工具开展单词游戏，课堂互动充分，学生参与度较高。

针对后续教学工作，江倩老师提出了三点建议：一是要做好课前准备，重视教案设计，增强课堂教学的计划性和针对性；二是要加强课堂管理，做到敢管、会管，提升课堂组织效果；三是要优化教学设计，理解教学内容内在逻辑，增强课堂环节之间的衔接性和有效性。同时，她鼓励青年教师勇敢向前一步，主动邀请督导听课，积极参与同行磨课和教学比赛，在不断实践、反思和改进中提升自身教学能力。

本次督导工作总结会既是对本学期学院教学督导工作的系统梳理，也是对青年教师课堂成长路径的进一步引导。外国语学院将继续发挥教学督导在质量保障、课堂改进和教师发展中的促进作用，以督促教、以导助教，持续推动课堂教学质量提升。