“黎黎老师，我一直觉得好的大学老师不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教会他们人生的道理，而你是我碰到的老师中在这两方面都做得很到位的好老师”。这是一位华夏的学生发给大学英语教师刘黎黎的一条短信。这样类似的信息刘老师还经常收到，她都会细心保存，那是学生对她的真诚肯定，也是她全身心投入英语教学的最强大动力。

刘黎黎老师07年起就在华夏担任大学英语教师，而在走上教师岗位前，她已经在一家银行工作了三年，工作待遇好前景优，可她毅然听从内心的声音，放弃银行优渥的待遇，当起了快乐的英语教师。许多人对此表示不解，她却对自己的选择异常坚定。她常常会和大一刚进校的学生说起自己的故事，因为她想真心地分享给学生---“找到自己热爱的事业并一直做下去，这就是最大的幸福”。

刘老师就是这样热爱着当一名英语教师，十年如一日，从未改变。 课堂上的她，总是神采飞扬，让学生们感受到一股活力，学生都深深被她生动有趣又充实丰富的课堂吸引。在她的课堂上，学生们都有自己的“小团体”，因为刘老师倡导“合作学习”模式，英语课堂的任务许多都需要团队一起来合作完成，团队协作下的学生参与课堂的主动性积极性被充分调动，许多学生私下跟刘老师说：“上您的英语课既紧张又兴奋，以前不敢开口说英语，现在却已经习惯开口说英语了。”一位学生在给刘老师的教师节感谢信中写道：“下午上英语课，我中午都不睡觉的，因为上英语课没怎么打瞌睡，真的，我也不知道为什么。那个时候最不讨厌的课程就是您教的英语。”

刘老师就是这样一个能给学生带来活力的老师，未来的她将会更加用心地陪伴学生共同成长，“陪伴是最长情的告白”，她愿用这一生的陪伴向最可爱的华夏学子表白。