2016年12月6日上午，英语专业1144班开展“模拟课堂”实践环节。英语教学理论与方法是该专业英语教育方向开设的一门专业课程，该课程旨在让学生了解基本的语言和语言教学理论，并掌握英语教学的实战操作技巧，本学期的实践学时从第十四周开始。

第一位上台的“老师”是董畦琪，她选择的是幼儿英语教学，主题为“What's your favorite food?”。董老师非常熟悉孩童的天性，深谙幼儿的心理特征，采用鼓励为主，奖励为辅的原则，通过各种小游戏，寓教于乐，让学生在玩乐中轻轻松松的学到单词。短短十几分钟的课程，精彩不断，笑声不断，课堂教学效果显著。

接下来几位老师的课堂也各有各的特色。宦晓黎的课堂条理清晰，逻辑清楚，结构完整；李金滔的课堂严谨却不失风趣，课堂互动效果良好；尤其值得一提的是金红艳，她以其极富磁性的嗓音，亲和的性格，娓娓道来，为学生呈现了一堂精彩的语法课。独特的台风留给大家深刻的印象。

12月5日上午，英语1133班教室传来阵阵歌声与欢笑声。英语1133班完成了的英语教学设计课程的实践环节。

这次实践的主题是“少儿英语教学”。每次课分两个阶段。第一个45分钟，学生授课。第二个45分钟，自我评价、同行评价及老师点评。每次授课由小组分工完成。4至5人一组。具体分工有：准备教学内容、写教案、设计制作教学媒体、授课、记录评价、写总结。一名同学上台当老师，讲授幼儿英语。其他的同学扮演听课的小朋友。老师以昵称称呼听课的“小朋友”。老师带大家大声朗读单词、学唱儿歌、拍手做动作。“小朋友们”积极参与各种课堂活动。可以看出，“老师”备课准备充分，教学活动丰富有趣，媒体设计非常用心。授课过程中，台下同学除了配合，有些有心的学生还做笔记，记录各项课堂活动的优缺点。评价反馈环节，大家发言踊跃。

经过这样的实践教学，同学们反映说感受到集体备课和合作完成工作的特点，同时也体会到了当教师的不易。但这样的教学形式让同学们参与到课堂中，能将书本知识转化成实践能力，为实现毕业就业的无缝对接打下了坚实的基础。