兴趣是最好的老师，激发学生的课堂热情是每位老师的初衷。11月25日英语1145班的英语写作课白老师很好地将教学目标与学生实际需求结合起来，成功的调动了学生的课堂积极性。

由于本次课的教学目标是简历写作，白老师利用“有过兼职经历的同学、有稳定的兼职经历的同学、有面试经历的同学、用自己做的个人简历面试的同学请举手”等一些列问题调查了同学们的兼职经历，激发起了学生的参与热情，之后短暂地与学生交流了面试经验后，引导学生认识到高端就业中涉外业务公司应聘英文简历尤为重要，学生们因此格外重视中英文简历的差异。课堂教学在学生的积极参与下，教学效果显著提升。

通过调查，我们了解到尽管才是二年级上学期，外语系的绝大部分学生都有了兼职经历。如英语1145班，全班17名同学100%有兼职尝试，尽管部分同学仅做过发放传单，但是其中9人有3个月以上的社会兼职经历，目前有社会兼职工作的有6人。同学们很重视实践机会，对于学校提供的兼职机会往往更重视，如目前该班有6位参加公益性质的“四级帮帮团”教学活动，同学们认为实践经验远比经济补偿更重要。

该班同学9人有面试经历，出乎老师意料的是，同学们对面试有很多有益实践的经验，并不像教师预期的是一片空白。由于大部分学生对申请教学岗位很有兴趣，本次课堂作业就以申请“四级帮帮团培训教师”及“夏恩少儿教育培训学校” 教师岗位为求职意向为目标完成简历制作。学生反响热烈。