3月6日下午，外语系大学英语第二教研室在综合楼1105会议室，举行了题为“拓展内涵, 凸显大学英语教育工具性和人文性的统一”的专题研讨会。会议由大学英语第二教研室主任潘琼老师主持。

首先，对“拓展内涵, 凸显大学英语教育工具性和人文性的统一”如何在教学中得以体现和增强进行了积极热烈地讨论。大家一致认为：用语言为载体，语言学习为环境，大学英语老师为传授者和引导者，培养学生做事、做人的能力，从而全面提高学生语言技能，人文素养，拓宽知识面，培养其积极健康的人生观和价值观以及批判性思维能力。

其次，就凸显大学英语教育工具性和人文性的统一进行了说课活动。由教研室老师对《新视野大学英语读写教程》的课文进行了说课介绍，分别就教学环节，教学方法，教学重点，教学活动和培养学生积极性给大家做了个性化的介绍。每位老师的说课风格迥异，各有千秋，让大家能够结合自己的情况，取长补短，获益非浅。

然后，教研室主任潘琼老师进行了总结。她认为，学生是人，不是“物”，是独立的个体，有自己的思想、观念和个性等。因此教师应把学生当作一个鲜活的、具有极强可塑性的人来对待，既注重英语应用能力的培养，又关注学生作为“人”所应具备的基本素质的培养。工具性要求英语教师培养学生“用英语做事”的能力，突出学生的综合英语应用能力，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力；那么人文性就要求英语教师培养学生参与体验、感悟积淀、实践创新等能力与感恩、爱人等情怀，在潜移默化中学会做人与处世。

最后，大家都表示会在实际教学工作中，将这些理念合理地运用，真正把转型发展落到实处。

（文∕曹勇波）