2025年3月21日，英语系在实验楼313-3召开了本学期第二次全体教师会议。会议由英语系主任杨雯娟主持，全体教师参加了此次会议。会议围绕专业监测评估、课程思政案例征集等重点工作展开，并对专业监测大纲的修改问题进行了详细讨论和部署。

一、专业监测评估与合格评估工作

会议伊始，杨雯娟主任首先强调了专业监测评估和合格评估的重要性。她指出，专业监测评估是确保教学质量、提升专业水平的关键环节，全体教师必须高度重视。杨主任详细介绍了评估的具体要求和时间节点，要求各教研室严格按照评估标准，逐项落实相关工作。

在合格评估方面，杨主任特别提醒教师们注意评估材料的完整性和规范性。她强调，评估材料不仅是对教学成果的展示，更是对教学过程的全面检验。因此，各教研室需提前准备，确保材料真实、准确、详实，避免出现遗漏或错误。

二、课程思政案例征集

会议还重点讨论了课程思政案例征集工作。杨主任指出，课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径，英语系教师应结合专业特点，深入挖掘课程中的思政元素，设计出具有学科特色的思政案例。她鼓励教师们积极参与案例征集活动，分享教学中的创新做法和成功经验。此外，杨主任还提到，课程思政案例的撰写应注重理论与实践的结合，既要体现思政教育的深度，又要贴近学生的实际需求。她建议教师们多参考优秀案例，提升自身的思政教学能力。

三、专业监测大纲的修订工作

会议的重点之一是专业监测大纲的修订工作。杨主任指出，根据人才培养方案和专业监测标准的要求，现有的专业监测大纲需要进行全面修订。她详细介绍了大纲修订的具体要求和注意事项，特别强调课程性质、开课学期、学时学分等内容必须严格对应人才培养方案。

1. 课程性质的明确：杨主任强调，修订后的大纲应明确每门课程的性质。课程性质的明确必须严格对应人才培养方案中的课程设置要求，确保课程设计与培养目标一致。

2. 开课学期、学时学分的严格对应：杨主任要求教师们根据人才培养方案的具体要求，合理调整课程的开课学期、学时和学分。她指出，学时和学分的设置必须与人才培养方案完全一致，确保教学计划的科学性和规范性。

3. 前修后续课程的衔接：杨主任特别强调，修订后的大纲应注重前修课程和后续课程的衔接，确保课程体系的连贯性和逻辑性。她建议各教研室在修订大纲时，仔细梳理课程之间的关系，避免出现知识断层。

4. 学习目标与毕业要求的对应：杨主任指出，修订后的大纲必须确保学习目标与专业毕业要求相对应。她要求教师们在大纲修订中，明确每门课程的学习目标，并确保这些目标能够支撑学生达到毕业要求。

5. 学习内容与学习目标的对应：杨主任强调，学习内容必须与学习目标紧密对应，避免出现内容与目标脱节的情况。她建议教师们在设计教学内容时，始终以学习目标为导向，确保教学内容能够有效支持目标的实现。

6. 学习内容中的思政元素：杨主任特别强调，修订后的大纲应注重思政元素的融入，确保专业教育与思政教育同向同行。她建议教师们在大纲修订中，深入挖掘课程中的思政资源，设计出既符合专业要求又体现思政教育的教学内容。

四、总结

此次会议明确了英语系近期的工作重点，特别是专业监测评估和课程思政建设的重要性。通过详细讨论专业监测大纲的修改问题，教师们对未来的教学工作有了更清晰的方向。杨主任在总结中强调，全体教师应齐心协力，认真落实会议部署的各项工作，确保英语系的教学质量和专业水平再上新台阶。会议在热烈的讨论中圆满结束，教师们纷纷表示将以更加积极的态度投入到教学和科研工作中，为英语系的发展贡献力量。