4月2日早上10点20，外国语学院大学英语部在综合楼1110召开集体备课会议，围绕大学英语（四）课程第三单元Being entrepreneurial人物传记阅读教学展开深入研讨。青年教师谭婧雅以“寻找人物传记时间线索”为主题，呈现了一堂富有创新性的展示课，获得与会教师一致好评。

聚焦目标，精准教学

谭婧雅老师的展示课以“根据时间线索梳理重要事件”为明确教学目标，精心设计了以时间、地点为关键词的信息填空任务。学生通过填写表格、小组口头汇报等形式，系统掌握了传记文本的时间线索分析方法。教研室主任刘黎黎副教授评价：“这种聚焦具体技能的教学设计，既符合学生的认知水平，又体现了语言学习的规律性，具有很好的示范价值。”

集思广益，共促提升

在评课环节，与会教师充分肯定了该课的教学思路，同时提出了建设性建议。大家普遍认为，在输入环节后可增加输出活动，如让学生根据时间线索复述人物生平，或撰写简短的传记摘要，或进一步根据事件分析人物性格，以提升课堂挑战度。资深教师黄泽云副教授建议：“可以引入对比阅读，让学生分析不同传记的时间线索呈现方式，培养批判性思维。”

教学相长，携手共进

本次备课会议充分展现了我校英语教师团队精益求精的教学态度。教研室计划将此类聚焦具体教学目标的课例设计推广至其他单元教学，并定期开展教学展示活动，持续提升课堂教学质量。青年教师谭婧雅表示："通过集体备课，我获得了许多宝贵建议，将进一步完善教学设计，让课堂既扎实又充满挑战。"

据悉，我校大学英语部本学期将持续推进课堂教学改革，通过集体备课、教学观摩等形式，促进教师专业成长，全面提升英语教学实效。