近日，为积极备战第八届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛“讲述中国 传播中国”短视频大赛，我校饶俊哲、刘媛、陆清漓三位同学组成的团队，在大学英语部陈知慧老师的指导下，对原创参赛作品《传竿：我们的莲湘日记》进行反复打磨。

三位同学的参赛作品灵感来源于团队成员暑期支教过程中，对国家级非物质文化遗产“莲湘”（又称“传竿”）的亲身学习、体验与深刻感悟。

此次短视频的创作契机，源自学生的亲身实践与自主发现。在暑期支教活动中，饶俊哲、刘媛、陆清漓三位同学不仅投身教育事业，更敏锐地捕捉到了当地深厚的文化底蕴——非遗“传竿”。他们被这种集舞蹈、健身、艺术于一体的传统表演形式所吸引，并利用课余时间深入学习、记录了其动作技巧与文化内涵。基于此段独特经历与积累的大量珍贵视频素材，他们与指导老师共同商议，最终确定了以《传竿：我们的莲湘日记》作为参赛主题，旨在通过青年的视角，真实、生动地展现这一传统文化的魅力及其在当代，特别是在青少年中的传承活力。从选题立意到内容框架搭建，充分体现了学生作为创作主体的敏锐洞察力与主动性。

在整个视频的拍摄与剪辑制作阶段，团队成员各展所长，分工协作，将自主性与创造性发挥到极致。他们反复研讨拍摄脚本，精心设计每一个镜头语言，并且撰写逐字稿的剧本，利用支教期间采集的原始素材，结合后续补拍的画面，力图通过日记体的叙事形式，展现他们学习“传竿”的心路历程，以及这项古老艺术如何在与年轻学子的互动中焕发新生。整个过程，学生是当之无愧的创作核心与执行引擎。

在备赛过程中，指导教师陈知慧始终坚持“以学生为中心”的理念，扮演着“引导者”与“支持者”的角色。陈老师在学生提出初步方案后，与学生一起探讨交流，并从跨文化传播策略、叙事逻辑、镜头表现力、语言表达等专业角度提出建设性意见，然后进行关键节点的把关。当学生在创作中遇到困惑时，指导教师及时提供思路启发与资源支持，鼓励他们大胆尝试，尊重其原创想法。整个指导过程强调激发学生的内在潜能，而非替代决策，确保了作品始终保持着浓厚原创特色。指导教师持续的鼓励与信任，为整个团队注入了强大的信心。

《传竿：我们的莲湘日记》不仅是一次视频创作的尝试，更是一次深刻的文化体验与主动的文化传播行动。作品力图跨越语言与文化障碍，通过真挚的情感、生动的影像，向国内外观众展示“传杆”这一非遗项目的独特美学价值与文化意义，讲述中国青年在文化传承与创新中的故事，践行“讲述中国、传播中国”的大赛宗旨。衷心希望饶俊哲、刘媛、陆清漓三位同学的作品能在省赛舞台绽放异彩，展现当代中国青年的文化自信与跨文化沟通能力。