为进一步提升大学英语教学质量，帮助学生夯实语言应用能力，10月17日下午，大学英语部组织全体教师开展专题磨课活动，围绕新视野大学英语读写教程1第一单元写作任务设计与视听说教程1的听说教学融合两大核心议题展开深入研讨，刘黎黎主任主持会议并提出指导意见。

在第一单元写作任务研讨环节，教师们以"搭建教学脚手架，实现学以致用"为目标，共同梳理写作教学的关键环节。大家一致认为，应打破传统写作教学"直接命题﹣学生写作﹣教师批改"的单一模式，通过"词汇积累﹣句式仿写﹣段落构建"的阶梯式教学，为学生搭建清晰的学习框架。先引导学生积累主题相关核心词汇与逻辑连接词，再通过典型范文拆解段落结构，最后让学生结合生活实例完成段落创作，逐步提升写作能力，确保学生能将课堂所学灵活运用于实际写作中。

随后，刘黎黎主任带领教师们聚焦视听说课程教学优化，重点商讨听力教学与口语训练的融合路径。视听说课程需打破"听力单独练、口语单独学"的壁垒，应在听力材料基础上设计延伸口语任务。通过"输入 ﹣模仿 - 输出"的闭环训练，同步提升学生的听力理解与口语表达能力。

此次磨课活动为教师们搭建了交流学习的平台，进一步明确了教学优化方向。未来，大学英语部将持续推进教学研讨，以更精准、高效的教学方法助力学生提升英语综合应用能力。