为进一步促进教师专业成长，视觉传达设计系熊煜琳老师于2024年5月31日至6月2日，前往武汉大学参加了为期三天的高校教师教学创新能力素养专题培训。此次培训不仅为教师提供了宝贵的学习机会，更为青年教师的成长指明了前进方向。
在培训的首日上午，教师们聆听了苏永康教授关于“教学创新的底层逻辑及创新路径”的精彩讲座。苏教授强调了教师角色的多维性，包括关心、理解、引导和示范学生，同时指出课程生态应涵盖课堂教学、线上学习、文化体验、社会观察和研究实践等多个方面。他提倡学生的学习不应局限于教室，而应实现全球化、本土化、个性化和混合化。培训的首日下午，廖红教授以“大学物理”为例，分享了教学创新大赛的宝贵经验。她指出，教师在撰写创新报告时，应注重逻辑性和针对性，围绕评分要点展开，同时强调了“以学生发展为中心”的教学理念。
培训的第二日，黄海兰教授以“数字地形测量学”课程为例，深入探讨了课程思政教学的创新与实践，强调了一流课程的“两性一度”和“四新建设”的重要性。刘昱教授从评委的角度出发，对教学类比赛进行了深入解读，教学创新应聚焦“真实问题”，在教学设计中注重创新范畴、创新理由、创新举措和创新成效。田媛教授则分享了如何迎战教学创新大赛的策略，她提倡教师们在教学中应用智能化课堂，但同时强调，教学创新远不止于此，更应关注学科竞赛和科学研究的引入。
在培训的最后一天，唐飞教授基于知识图谱的混合式教学设计与案例进行了深入讲解，他介绍了知识图谱在教学中的应用，并探讨了数智时代的教育变革。杨帆教授则通过教学设计漫谈和工作坊的形式，引导教师们思考教学设计的重要性，并提供了多个教学设计的范例。
“心有所信，方能远行；学有所悟，而后笃行。”通过此次培训，不仅对教学创新有了更深入的理解，也明确了未来教学工作的前进方向。教学创新不仅是提升教学质量的关键，更是推动教育发展、培养新时代创新人才的重要途径。熊煜琳老师表示将以此次培训为契机，继续深化教学改革，探索教学创新的新路径，共同推动学院教育质量的提升，为培养更多高素质的设计人才贡献自己的力量。
