近日，我院《广告设计》课程课程主讲教师方晓路老师特邀网络与新媒体专业吴晓炜老师，对视觉传达专业学生的课程作品进行多维度点评，开启了一场别开生面的"双师课堂"。
本次课程突破传统的提案汇报模式，采取“靶向点评+案例剖析”的创新形式。吴晓炜老师从影视叙事专业角度，对入选的4组代表性作品进行深度解构。针对其中一组“纳爱斯”电影广告提案，他特别指出该作品虽在情感线上处理细腻，但未完全遵循广告叙事的“三线法则"——产品线、情感线、冲突线三者需形成交织网络。通过现场绘制故事板，吴老师建议在第三幕增加产品功能与角色成长的戏剧性碰撞，使广告信息传递更具穿透力。
另一组"超能"品牌创意虽以天马行空的且接地气，但吴老师提醒创作者要注意"脑洞与落地的平衡"。"广告需要建立受众认知的'锚点'，当超现实元素占比超过60%时，必须通过标志性符号或重复记忆点强化品牌关联。"这番见解让在场学生频频点头。
方晓路老师在总结中指出，这种跨专业联动打破了"平面思维"与"动态叙事"的学科壁垒。"网媒专业强调故事节奏与受众心理，视传专业侧重视觉符号与品牌调性，双重视角的碰撞让广告设计回归'有效传播'的本质。"据课后问卷调查显示，91%的学生认为这种教学模式有助于突破创作盲区，86%的受访者希望增加跨专业合作机会。
教学督导王晶教授观摩全程后表示，本次课程改革是"新文科"建设的有益实践。学院将持续推进"课程联姻计划"，未来将在包装设计、产品开发设计等课程中引入人工智能、市场营销等跨学科师资，构建"多元共生"的教学新生态。
此次联合教学不仅为学生作品注入多维度的专业审视，更印证了"破界·融合·共生"的教育理念。当视传学子开始构思分镜脚本，当网媒教师深入探讨视觉语义，这场发生在广告课堂里的专业对话，正悄然勾勒着未来艺术教育的创新图景。
