为进一步深化课程思政建设，推动专业课程与思政教育深度融合，提升《视听语言Ⅲ》课程教学质量与育人实效，4月13日中午，《视听语言Ⅲ》教研组与数字媒体艺术系全体教师齐聚824-1教室，召开“《视听语言Ⅲ》课程思政建设研讨会”，全体参会人员围绕课程思政建设、教学方法创新、人才培养目标等核心议题展开深入交流与探讨。
研讨会伊始，《视听语言Ⅲ》教研组负责人赵逸老师率先发言，对课程的整体架构、教学内容设置及思政建设亮点进行了全面、系统的汇报。赵逸老师从课程目标、教学模块、实施路径等方面入手，详细阐述了如何将思政元素有机融入视听语言教学的各个环节，强调课程思政建设要立足专业特色，既要夯实学生的专业技能，也要引导学生树立正确的价值导向，实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的教学目标。
随后，已完成《视听语言Ⅲ》课程教学的侯佳偲老师，以“《视听语言Ⅲ》结课作业双钻模型小组评分手册”为具体案例，分享了双钻模型在学生创作实践中的实际运用经验。侯佳偲老师结合学生结课作业的具体案例，详细拆解了双钻模型“发现问题—定义问题—构思方案—落地执行”的核心流程，讲解了如何通过该模型引导学生规范创作流程、提升作品质量，同时融入思政元素，让学生在创作中践行正确的审美导向与价值追求，为后续课程教学提供了宝贵的实践参考。
在课程教学分析环节，刘玥老师和张冬瑾老师分别结合各自班级的教学实际，围绕OBE三维目标的达成度进行了详细分析。两位老师客观梳理了当前课程教学中存在的优势与不足，针对学生在专业技能掌握、思政素养提升等方面的薄弱环节，提出了具体的后续课程调整意见，包括优化教学内容、创新教学方法、强化实践环节等，确保课程教学始终围绕人才培养目标有序推进。
研讨交流阶段，吴杨婷老师和苏皓男老师结合各位老师的汇报内容，分别发表了自己的见解与建议。两位老师充分肯定了《视听语言Ⅲ》课程思政建设取得的成效，同时针对课程思政元素的融入方式、双钻模型的优化应用、OBE目标的精准落地等方面提出了建设性意见，为课程思政建设的进一步深化提供了新思路、新方向。
此次研讨会的召开，进一步明确了《视听语言Ⅲ》课程思政建设的方向与重点，凝聚了教学共识，丰富了教学思路，为后续课程教学质量的提升奠定了坚实基础。下一步，数字媒体艺术系与《视听语言Ⅲ》教研组将认真梳理研讨成果，将各类建议融入课程教学改革实践中，持续深耕课程思政，创新教学模式，不断提升专业育人实效，助力培养兼具专业素养与家国情怀的数字媒体人才。
