共同富裕是我国重要战略部署之一，党中央明确提出实现农村贫困人口全部脱贫的目标，解决区域性整体贫困，实现乡村振兴。具有旅游发展条件的乡村贫困区域应充分利用资源禀赋，发挥乡村旅游产业优势，借助设计学科优势为贫困群体赋权增能，实现多维脱贫、协同发展的目的。何忧老师的课堂中，紧跟国家重大发展需求，积极响应国家号召，师生以设计赋能乡村振兴，为文旅融合贡献设计学的力量。
在何忧老师的《建筑设计方法》课程中，同学们积极调研，在有发展需求的乡村进行区域选址，探求乡愁之下的场景理论，为文旅活动提供承载空间，盘活乡村闲置资源、强化乡村文化认同、提升乡村生活水平的重要手段，并逐渐转型为乡村旅游的视觉风景本身。
设计参与乡村民宿旅游实践，具有良好的服务潜能和发挥空间。以乡村旅游为设计参与对象，以乡村主体精神、经济、审美多维脱贫为归依的策略研究。在乡建行动如火如荼的今天，《建筑设计方法》课堂作为理论学习与实践探索的重要阵地，为学生提供了检测知识获得性的有效途径，也为文旅融合提供了方法论的创新。
