3月25日上午9时30分，在视传系副主任钟凡老师的主持下，于腾讯会议举行了一场专业基础课程的磨课研讨交流会。此次会议围绕专业基础课程《计算机辅助设计》展开。参与会议老师有艺术学院副院长张天洁、学院督导李娟、各系部主任及相关授课教师们。
会议在钟主任的主持下展开，首先按着视传、产品、数媒、环艺、网媒、广告专业顺序，由各专业授课负责人进行课程汇报。每位教师的汇报时间控制在10分钟左右。汇报需围绕各专业特色、改革方向、授课思路、授课内容、授课方法与成果展示等进行阐述。会议在视传蔡雨林老师的汇报中开始，蔡老师将该课程分为课程介绍、课前学情分析、课程初步改革与课前安排四个部分展开交流，详细介绍该课程在视传专业的性质、教学对象、教学内容与教学基本目标，找出该课程的教学问题。围绕视传大一五个班级，展开线上问卷调研，获取详细数据分析。同时提出关于该课程初步的改革方向和方法，并强调细化软件案例教学对接后续专业课程的教学。接着是产品专业的朱琦老师，对于该课程朱老师从专业特色、改革方向、授课思路、授课内容、授课方法与成果展示六个方面展开交流。朱老师提出项目教学、情境营造等教法与任务驱动、探究学习等学法，以应用型人才培养为导向，为产品设计人才培养提供一个有益于思维、试验、创造的空间。课程的核心在于重视学生亲身体验和设计经验，实现以学生个体、实践活动为基础的课堂教学。第三位是数字媒体专业的陈铭溪老师，汇报中她紧贴数字媒体专业特色，从改革动机、学情分析、改革计划、教学内容与预期效果五个方面展开交流。汇报内容可见有理有据的数据支持，关于数字媒体专业方向也制定了详细清晰的课程计划。接着是环境艺术设计的吴天呈老师，吴老师从环艺设计专业方向对《计算机辅助设计》课程从专业特色、改革思路、授课思路与授课方法四个方面展开交流。吴老师介绍该课程开设在大二下学期或大三上学期，主要为后期处理服务，在授课思路中，吴老师陈述到对于基础操作方法的教学不变，对于专业特色练习需结合生活，培养学生会生活、会思考、会学习的精神，挖掘学生自身的潜力，让学生主观感受，引导学生将作品完善。第五位是网络与新媒体专业的夏莉霞老师，夏老师从专业特色谈该课程的学习应用，包括新媒体作品创作、新闻长图与电子书的编排等。同时夏老师向各位专业老师展示了目前网络与新媒体专业相关的各式设计练习题，提出增加专业相关练习题、增强学生学习会思考会学习的能力与融入课程思政共三个课程改革思路。接着是第六位广告学专业的梅魏琪老师，梅老师从专业特色、改革方向与授课思路三个方向展开交流，通过审美度、排版能力与绘画能力三个方面进行学情分析，结合专业特色提出改革方向和闭环学习模式，同时对该课程的周次课程安排进行了详细的规划。
会议过程中，钟主任根据不同专业的汇报陈述，给出了中肯意见。会后由学院督导李娟进行了总结点评。李督导对于今天《计算机辅助设计》基础课程的磨课研讨交流会给予肯定，认为各专业每位老师对此课程改革均作出了有意义的思考和进步，课程改革建立在理性的数据支撑和分析上。同时，李督导也提出了几点建议。其一，《计算机辅助设计》课程是一个基础工具教授的课程，要落实到课程初衷，需把握好PS与AI软件的基础操作知识的教学。各位授课老师在教授该课程时尽量避免将该课程上升为设计课程，必须把该课程的重点放在工具案例的讲授教学上。同时各位授课老师需要思考该课程“讲与学”的差距，做好该课程后续的教学跟踪问题，思考是否通过教学能够为后续专业课程带来实质性的帮助与应用；其二，提出各专业教师可以在之前数字媒体肖赛峰老师已建的线上课程资源的基础之上，进行各专业的共建和扩充，实现专业之间的交叉融合。各专业老师可以先整体建立一个完整的课程资源库，再分专业进行课程建设，这样老师们和同学们都能从中获益。
最后，主持人钟主任做出最后总结。通过此次课程磨课，各专业教师在过程中相互学习，积极为后续该课程的课程改革做好准备。老师们在轻松愉快的氛围中结束了此次会议。
