1.本周教学基本情况。
开课第12周我院紧紧围绕“保证线上教学质量”的原则，继续依托各类在线教学平台工具，开展内容丰富、形式多样的线上教学活动。我院这两周计划在线教学开课门数72门，实际开课门数72门。共有78名老师参与线上授课，在线课程门次数129门，授课班级数310个。参与在线教学学生人次数9455人次，课堂到课率98.7%。
2.教学情况
这两周，在线教学继续做到了疫情防控不松，教学不停，教学质量不降低。所有任课教师都能按时出勤，除了个别教师因为家中突发情况进行了调课外，其他课程均按原定教学计划执行。针对学生座谈会提出的问题，学院及时召开会议对教学方式进行调整，对课堂时间的缩减及作业量的酌减减轻了学生的学习负担。
（1）本周教师授课情况。
广告学专业在本周教学过程中，继续保持高出勤率、高互动率、高嘉宾率、高成果率的风格。为了保持良好的教学效果，所有课程均采取直播方式授课，可以及时关注学生听课反应，并进行对话框小调查、连麦答题等互动，再配合超星APP中的专题讨论和PPT、案例分享，全面的保障了网课授课效果。此外，李明文老师的“每课一笔记”让同学们更牢固的记忆了课堂知识点；潘君老师的“直播大来宾”带领同学们了解书互联网创意行业的一线咨询；梅蔚琪老师的“课前小测试”让同学们的创意思维更加开阔，童瑶老师的“中国精神、中国速度、中国青年”主题展览让大学生的责任与担当有了更直接的体现；狄歆老师的“校企合作”授课制也引发了同学们的一致好评，不仅有理论加持，也有实战演练。所有的课程不仅注重授课过程的质量保障，也在学院官微进行了成果宣传。
钟凡、李洲君老师的《导向系统设计》课程原本是需要同学们大量户外调研的课程，在疫情期间为了即保证同学们安全，又保证学习质量，两位老师可谓是绞尽脑汁。经过商议，两位老师采用统一直播上课+分阶段进行作业辅导的方式，并根据每个学生的居住环境来为他们量身定制作业，以保证同学们能够完全掌握相关的专业知识，设计出一套完整的导向系统设计方案。全班三十多个同学每个人做自己的小区，原本课程是分组作业，老师只需要看五到六组方案，但现在李老师要看一个班三十多个方案，钟老师带两个班一天要看六十多个方案。两位老师还把原本的大作业进行分割，提取技术上的重点和难点，把这些重难点变成带有关联性的小作业，每堂课后对作业进行批改，及时指出不足之处。让同学们能够完全掌握导向标识的设计要领和技法。从最后的大作业提交情况来看，同学们很好的掌握了导向系统设计的知识要点和设计方法。
（2）学生网上听课情况。
通过各任课教师与学生口辅导员老师反馈，各专业学生已经适应线上教学的教学和学习模式，由于线上教学签到等功能较为完备，学生在规定的时间内都必须到课，班委对于班级的监管较之正常教学时期更加有效。
课堂表现整体较好，理论课授课多数学生能积极参加课堂讨论，艺术类软件课程 由于设备等原因，学生在授课过程中很难集中完成，老师催作业的现象比较普遍。有老师反映，在授课过程中，有学生溜号的现象，但通过学委调查发现，多数是去洗手间、吃早饭等情况，线上教学的纪律工作还是要加强。居家线上学习对学生的学习状态产生了较为突出的负面影响，作业提交出现了小学生一般需教师不断催促现象说明，学生的自主学习能力、自我管理能力需要加强。
（3）使用网络平台情况。
到目前为止，任课教师的线上教学模式已经固定，课程授课主要模式为QQ课堂、腾讯课堂、慕课+线上辅导，少数课程利用专业网站、微信群语音等方式进行。各专业任课教师教学态度认真端正、尽心尽力，为准备线上教学复出了较多心血。目前，学生虽然处于居家线上学习阶段，但教师为学生准备的学习资源较为充足。学生通过自主学习在线网络共享资源与直播授课两种方式进行学习。目前反馈较为突出的问题是，教师在开展教学时，还存在网络不佳，线上互动手段较为单一，互动效果较差的情况。整体而言，目前学院的线上教学在效果上，达到了正常授课水准。
3. 存在问题
（1）师生的线上教与学的健康问题成为目前反馈较为突出的问题。
（2）线上教学执行到现在，贫困学生的流量费用产生较多。
（3）卡顿现象依然存在，教师转换平台，对教学过程流畅性有一定影响。
4. 改进措施
（1）各任课教师作业布置尽量分散，难度要降低。
（2）提供更为充分的学习资源，加强学习指导。
（3）加强学生学习心态的引导。
