为提升教学质量，探索更高效的教学模式，2025年2月13日，我院数字媒体艺术系在8-217教室组织了一场特别的磨课活动。此次磨课聚焦于专业基础课程《设计思维》，由新老师陈晶主讲，数字媒体艺术系的其他老师们共同参与，围绕“设计思维方法论与教学实践融合”主题，通过理论解析、案例研讨、模拟课堂等形式，探索如何将创新思维渗透至数字媒体艺术专业课程体系。
磨课伊始，陈晶老师详细阐述了《设计思维》的教学框架。她从创意的概念引入，强调创意是打破常规的思维活动，是对传统的突破与新观念的产生，这一阐述为后续设计思维的讲解奠定了基础。随后，陈晶老师介绍了设计思维的概念，引用约翰・阿诺德1959年首次提出的概念，以及Tim Brown对设计思维“以人为本的创新方法” 的定义，让大家对这一抽象概念有了更清晰的认知。在教学案例展示环节，陈晶老师选取了苹果官网和 airbnb 两个极具代表性的例子。苹果官网简洁美观且交互性强的设计，展示了以用户为导向的设计思维在实际应用中的体现，其通过对用户需求的精准把握，打造出流畅的浏览体验，赢得了大家的一致认可。而airbnb的案例则从共享住宿平台的独特视角，展示了设计思维如何整合人的需求、技术的可能性以及商业成功所需的条件，满足用户多样化的住宿需求。这两个案例生动形象地将设计思维的概念具象化，引发了在场老师们的热烈讨论。
设计思维的五个阶段——理解用户、建立观点、构思、原型、测试，是本次磨课的核心内容。陈晶老师深入解读每个阶段的要点，强调在理解用户阶段要设身处地思考用户需求，在构思阶段要鼓励学生大胆提出各种可能性，通过原型制作和测试不断优化解决方案。其他老师纷纷结合自身教学经验，提出宝贵建议。有的老师建议在讲解每个阶段时，可以增加更多实际操作环节，让学生亲身体验设计思维的流程；有的老师则认为可以引入更多不同类型的案例，拓宽学生的视野。
经过激烈的讨论，大家达成共识：在教学过程中，要注重引导学生将设计思维运用到实际项目中，培养学生解决问题的能力。同时，要充分利用多样化的教学方法，如项目式学习、小组合作等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
此次磨课活动为数字媒体艺术系的老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。通过深入研讨《设计思维》课程，老师们对教学内容有了更深刻的理解，教学方法也得到了进一步优化。相信在未来的教学中，这些成果将转化为学生的知识与技能，助力数字媒体艺术系培养出更多具有创新思维和实践能力的优秀人才，推动数字媒体艺术专业的发展迈向新高度。
