为深化教学改革，提升课程教学质量，5月19日下午两点，1957视觉传达工作室组织召开视觉传达设计专业《三维造型基础Ⅰ》课程磨课会议。会议由课程负责人唐诗一老师主持，教学督导李娟、系主任钟凡及全体授课教师共同参与。会议围绕课程内容优化、教学方法创新及教学实践问题展开深入研讨，旨在进一步强化课程的专业性与实践性，夯实学生三维造型能力培养的基础。
会议伊始，唐诗一老师对《三维造型基础Ⅰ》的课程定位、教学目标及磨课重点作了简要介绍。随后，杨婷婷老师作为主汇报人，从课程结构、授课方法及评价体系等方面进行了系统阐述。她以“认知—赏析—创意—制作—点评”五大模块为核心，详细分析了各环节的教学设计，并提出通过案例导入、任务驱动等多元手段激发学生主动性。此外，她还建议利用数字化工具辅助教学，以提升课堂效率与学生参与度。
在讨论环节，蔡雨林、程璨、王东篱三位老师分别结合自身授课经验，对课程安排及实践环节的优化提出建议。蔡雨林老师结合教学实践，对课程结构进行了精细化分析，提出应合理平衡理论讲授与实践作业操作的过程时长分配；程璨老师则从跨学科视角出发，建议引入当代艺术与设计前沿案例，拓宽学生视野；王东篱老师从教学内容架构、课程思政融合路径、阶段性教学总结机制及作业评价等展开阐述，以实现教学全过程的闭环管理。黄岩老师针对课堂互动环节补充提出“趣味化教学”策略，例如通过小组互评、互动游戏等形式增强学生的沉浸感，并建议利用线上平台实现课后延伸讨论。参会教师一致认为，互动设计应兼顾知识性与趣味性，以调动学生的学习热情。唐诗一老师在总结磨课问题时指出，需重点关注学生在实践环节中可能遇到的工具操作不熟练、创意转化困难等情况。她提出通过“分阶段任务拆解”方式降低学习门槛。此外再次强调，需在课程中明确基础课与专业课的关联逻辑，帮助学生构建系统化的知识框架。
教学督导李娟从教学管理角度提出指导建议。她要求教师注重课前备课的规范性，课中需兼顾知识传授与课堂纪律，课后做好教学设备与空间的维护。她还推荐利用“学习通”等线上平台实现课程资料共享、作业提交与学情监测，以数字化手段提升管理效率。
系主任钟凡结合行业发展趋势，对课程的前沿性与专业性提出要求。他通过分析国内外优秀设计案例，指出三维造型教学应紧跟技术革新与审美潮流，学习新技术新方法，将最新实践成果反哺课堂，确保课程内容与行业需求同步。
本次磨课会议通过多角度研讨，进一步明确了《三维造型基础Ⅰ》课程的建设方向，为提升教学实效性提供了切实可行的路径。视觉传达设计专业将继续以“学生为中心、产出为导向”的理念推动课程改革，为基础课与专业课的有机衔接奠定坚实基础。
