2026年3月12日下午，数媒系教师吴杨婷老师的《角色设计》课程创新教学思路，精心组织开展学生设计思路分享与同伴互评补充专题课堂活动。
学生依次登台，完整展示个人角色设计实践成果，细致阐述从构思到落地的完整创作逻辑，台下同学立足专业知识，积极开展点评、主动建言补充，整场课堂氛围热烈且专注，高效实现了“教、学、评、悟”一体化的教学闭环，充分展现了新时代艺术设计课堂的互动活力与专业深度。
课堂现场，参与分享的同学们个个准备充分、自信从容，通过高清设计稿展示、草稿思路拆解讲解等多种形式，全方位呈现自己的角色设计作品。同伴互评环节，台下同学没有停留在简单的客套夸赞，而是严格立足角色设计专业标准，结合自身学习与创作经验，提出切实可行的补充优化建议。
互评交流过程中，同学们认真倾听、主动交流、踊跃探讨，不同的设计思路与创意观点在现场碰撞交融，原本单一的个人作品，在集体头脑风暴中被挖掘出更多优化可能与创意空间。上台分享的同学认真记录每一条中肯建议，实时与点评同学沟通疑问、交流想法，彻底打破了“闭门造车”的独立创作局限。这样的互动模式，不仅让全体同学加深了对角色设计专业知识的理解与运用，更全方位锻炼了逻辑表达、接纳意见、思辨优化、沟通协作的综合素养，实现了互相学习、共同进步的教学初衷。
课程教师全程参与整场活动，在学生分享与互评结束后，针对每一份作品、每一条点评进行精准专业的点拨指导。教师一方面充分肯定同学们的创意灵感、严谨实践态度与大方的表达勇气，另一方面结合角色设计专业规范，梳理全场共性问题、细化个性化优化方向，同时引导大家树立专业的作品审视视角，学会客观评价他人成果、理性接纳自身不足，养成严谨细致的设计态度。教师表示，角色设计从来不是孤立的个人创作，学会清晰表达创作思路、虚心接纳合理建议、持续迭代优化作品，是比完成一幅成品更重要的核心能力，这样的互动课堂，核心就是让学生真正成为课堂的主人，在双向交流中取长补短，在深度思辨中稳步提升专业素养。
