2026年5月15日傍晚，视传1232班的部分学生寝室里，传来一阵阵热烈的讨论声。为了帮助同学们将《UI界面设计Ⅰ》课程的结课作业进一步打磨提升，为后续参加专业设计竞赛做好充分准备，视觉传达设计系熊煜琳老师利用课余时间，主动走进学生寝室，对结课作业的展板进行了一对一的现场指导。从版式布局到细节呈现，从设计说明到交互逻辑，熊老师逐一提出明确、细致的修改意见，让同学们在课程结束后依然感受到浓厚的学习氛围与老师的情感陪伴。
虽然《UI界面设计Ⅰ》课程已经结课，但学习的脚步并未停止。熊煜琳老师深知，结课作业不仅是学期学习的总结，更是学生积累作品集、参加各类竞赛的重要素材。为了让同学们的作品更具竞争力，她深入寝室与同学们面对面交流。在罗舒佳同学的寝室，熊老师仔细查看了她的展板设计，指出主视觉与辅助信息的层级关系可以进一步优化，建议通过调整标题字号、增加留白和统一图标风格来提升整体质感。“展板是设计作品的‘第一印象’，评委往往在十几秒内就能判断专业水平，所以每一处对齐、每一个色块都需要经得起推敲。”熊老师一边在草稿纸上快速勾画修改方案，一边耐心讲解设计逻辑。罗舒佳同学听后频频点头，她表示：“虽然课程已经结课，但熊老师还能亲自到寝室来指导，让我感到特别安心。原来设计不是提交作业就结束了，而是需要不断打磨、精益求精的过程。这种‘结课不停学’的陪伴，让我对后续的竞赛更有信心了。”
在董心怡同学的寝室，熊老师重点针对展板中的UI界面排版与交互逻辑提出了修改意见。董心怡的结课作品是一款针对老年群体的健康管理APP，界面采用了温暖的低饱和色调和大字号设计，但熊老师指出，展板中的页面排布略显拥挤，交互流程的展示不够清晰。熊老师建议她们小组采用“主图+局部放大+流程箭头”的组合方式，同时将关键交互步骤用连续画面呈现，使评委一目了然。董心怡深受启发，她说：“熊老师的指导让我意识到，UI设计中的排版和交互思维不仅仅适用于这一门课程，它与我们之前学的版式设计，甚至后续的广告设计都是连贯的。一个优秀的作品需要跨课程知识的融合，这种‘情感陪伴式’的指导，让我对专业学习有了更系统的认知。”
值得一提的是，除了线下的寝室指导，《UI界面设计》课程组还实时在线上进行辅导。课程组的老师们都会定期分享优秀设计案例、解答学生的修改困惑，并通过腾讯会议等方式进行一对一的远程演示。线上线下双轨并行的辅导模式，让同学们即使结课后也能随时获得专业支持。罗舒佳同学对此深有体会：“有时深夜修改展板遇到卡点，在群里提问后，熊老师很快就能回复，有时还会发来参考图和修改示意图。这种‘随时在线’的陪伴，让我们觉得老师一直都在身边。”
视传1232班的同学们表示，虽然课程已经结束，但老师的责任心和学习的热度丝毫没有减退。从教室到寝室，从线下到线上，熊煜琳老师与课程组全体教师用行动诠释了“教书育人”的深层含义，不仅仅是传授知识，更是在每一个需要帮助的时刻，给予学生最及时、最温暖的支撑。正如罗舒佳同学所说：“熊老师的到来，让我们觉得设计不是孤军奋战，而是一场有陪伴的旅程。”
此次“教师进寝室”指导活动，不仅提升了学生作品的质量，更在潜移默化中强化了学生的学习主动性和专业认同感。《UI界面设计I》课程组将持续推动“课后延伸教学”与线上线下混合辅导机制，将课程思政与情感教育融入人才培养全过程，真正实现“结课不结学、服务不断线”的育人目标。
