2026年6月24日，视传1235班《UI界面设计Ⅰ》课程结课汇报顺利举行。经过数周的前期调研、中期设计与后期交互打磨，同学们围绕非遗文化、社会关怀、万物互联等多元命题，呈现了一场兼具专业深度与人文温度的课程汇报。汇报不仅是课程学习的终点，更是学生从课堂走向竞赛、从理论走向实践的起点。
本学期《UI界面设计Ⅰ》课程依托学校创新创业竞赛平台，引入真实项目驱动教学，要求学生在完整的项目流程中完成从用户需求分析、信息架构设计到高保真界面呈现与交互动效制作的全链条实践。熊煜琳老师表示，课程组近年来以校级教研项目《逻辑显性化与数智具象化融合的设计类课程教学路径构建研究》为引领，持续探索“认知基础—交互逻辑—视觉表现—综合实践”的四维能力培养体系，将传统技能训练升级为全流程项目化教学，让学生真正理解UI设计“为何而做”而非仅仅“如何去做”。
汇报现场，各小组选题丰富多元。李政齐同学所在的小组从大学生兼职的视角出发，聚焦兼职过程中信息不对称、权益保障缺失等现实痛点，设计了一款集岗位筛选、雇主评价与安全提醒于一体的兼职服务平台APP。从前期用户访谈梳理需求，到中期信息架构与低保真原型测试，再到高保真界面的视觉统一与交互动效的流畅呈现，该组完整呈现了“问题—方案—验证”的设计闭环。李政齐在汇报后表示：“这门课让我真正理解了一个设计从0到1的全过程，也让我意识到好的UI设计不只是好看，更要好用、能解决问题。”
陈偌男同学所在的小组则以安徽徽墨为切入点，将非遗文化融入数字界面设计。小组深入调研徽墨的历史渊源、制作工艺与文化内涵，提取墨色、印章、宣纸纹理等视觉符号，打造了一款兼具文化传播与线上体验功能的非遗主题APP。从色彩系统的确立到字体与版式的精细把控，作品在保持文化调性的同时兼顾了移动端的操作便捷性。该组的设计思路与熊煜琳老师主持的科研项目《文化转译视角下生成式AI对非遗品牌符号的重构与数字化传播研究》高度契合，探索了传统文化如何在数字界面中获得新的表达方式。陈偌男说，UI设计中的版式思维、字体规范与视觉节奏，其实与之前学过的书籍设计、印刷编排等课程一脉相承，这种跨课程的知识融合让她对专业学习有了更系统的理解。
汇报结束后，多个小组已将结课作业投递至“好创意”等专业设计赛事，实现了从课堂作业到竞赛作品的转化。熊煜琳老师在总结中表示，视传1235班同学在整个课程中展现了扎实的执行力与敏锐的问题意识，从非遗文化的数字化表达到社会痛点的设计回应，每一件作品都体现了对用户需求的尊重与对设计品质的追求。未来，《UI界面设计》课程组将持续深化“真题真做”的教学模式，依托学校创新创业平台与校企合作资源，将教研与科研成果反哺教学，助力学生在真实项目中打磨能力、产出成果，让设计真正服务于现实需求。
