10月25日，以“艺术·科学·技术——创新赋能新质生产力”为主题的2026设计与科学发展大会在武汉举行。我院视觉传达设计系教师滕司韵参加此次大会，与来自全国高校、科研机构及设计领域的专家学者共同交流，了解设计学科前沿动态与教育发展趋势。
本次大会为期两天，汇聚了国内设计教育领域的众多专家学者，通过主旨报告、学科建设圆桌论坛及专题分论坛等形式，围绕艺术、科学与技术的融合发展展开深入探讨。会议内容涵盖人工智能赋能艺术教育、设计学科建设、传统文化创新转化、生活美学、生态设计及设计与产业融合等多个方向。与会专家结合各自的学术研究、教学实践及设计成果，分享了设计学科在新时代背景下面临的机遇与挑战，探讨如何通过教育创新与学科协同，推动设计更好地服务社会发展与现实需求。
人工智能与设计教育的深度融合是本次大会备受关注的重要议题之一。随着生成式人工智能、数字媒介及交互技术的快速发展，设计行业的创作方式、工作流程与人才能力需求正在发生深刻变化，传统设计教育也面临新的转型要求。大会围绕人工智能技术如何融入教学过程、如何重构人才培养模式，以及如何在技术发展中保持设计的人文价值与创新精神等问题进行了多角度探讨。
其中，湖北美术学院周峰校长关于人工智能驱动艺术教育创新的报告，为设计专业教学改革提供了具有启发性的参考。报告通过教学实践案例，展示了传统文化与新媒体技术相结合的教学成果，体现了将文化研究、设计表达与数字技术贯穿人才培养过程的重要性。同时，报告提出的“教师＋AI＋学生”协同学习模式，也引发了对未来设计课堂的进一步思考。在这一模式中，人工智能不再仅仅是提高设计效率的工具，而是辅助教学与学习探索的重要资源。教师的引导作用、学生的主体意识以及技术的辅助能力相互配合，有助于推动设计教学从单纯的技能训练向研究探索、创新思维和综合实践能力培养转变。
除人工智能带来的教育变革外，设计学科的交叉融合与特色发展也是大会讨论的重要内容。面对不断变化的社会需求，设计的研究与实践领域正在从传统的视觉表现向数字交互、文化传播、公共服务及产业创新等更广泛的场景延伸。大会相关讨论指出，不同类型高校应结合自身资源与办学定位，探索具有特色的人才培养路径。对于综合性应用型高校而言，依托多学科办学优势，推动设计专业与计算机技术、工程科学、经济管理及人文社会科学等领域开展合作，有助于突破传统专业教学的局限，使设计教育更加贴近真实社会问题与行业发展需求。这一思路也为我校视觉传达设计专业探索跨学科协同育人、丰富实践教学形式提供了有益借鉴。
与此同时，中华优秀传统文化的当代设计转化与创新传播也是此次大会的重要关注方向。在专题论坛中，多位专家通过文化遗产活化、视觉形象系统建设、数字文化传播及国际化设计实践等案例，展示了传统文化在当代设计中的多元表达方式。例如，陈楠教授围绕中国古文字开展的视觉创新与国际传播实践，通过现代图形语言、IP形象和展览叙事等方式，使具有深厚文化内涵的传统文字以更加生动、易于理解的形式给在场教师留下深刻印象。这些案例不仅体现了设计在文化传承与传播中的独特价值，也启发设计教育进一步加强文化研究、系统思维与受众意识的培养，引导学生从简单的传统元素提取走向更加深入的文化理解与创新表达。
此次参会为我校教师搭建了了解设计前沿理念、学习先进教学经验和拓宽学术视野的平台，也为视觉传达设计专业的未来发展提供了新的思考。人工智能的发展不仅推动着设计工具与创作方式的更新，也促使高校重新审视课程体系、教学组织和人才培养目标。如何在技术快速发展的背景下保持设计的文化内涵与审美价值，如何依托应用型高校的学科资源优势开展跨专业协作，如何使学生在掌握专业技能的同时形成研究能力、创新能力与综合解决问题的能力，成为值得持续探索的重要课题。
未来，视觉传达设计系将结合学校应用型人才培养定位，积极吸收国内优秀高校的教学经验，持续关注人工智能与设计教育融合发展的新趋势，探索课程体系优化、跨学科实践教学及传统文化创新设计等方面的改革路径，不断拓展设计教育的深度与广度。通过将学术交流成果逐步转化为教学思考与实践探索，进一步提升专业人才培养质量，为学校教育教学创新与应用型专业建设注入新的活力。
