为帮助2026级新生缓解入学适应期后对未来方向的迷茫与焦虑，引导同学们跳出“必须立刻知道自己要做什么”的思维定式，在专业学习与个人成长中找到属于自己的节奏，11 月2日，我院辅导员邱浩宇面向所带班级开展“我们的未来”主题活动，以心理疏导结合手绘共创的形式，陪伴新生重新看待“未来”这件事。
入学两个多月，新鲜感渐渐褪去，不少同学开始被一系列现实问题困扰：学视觉传达到底能做什么？考研还是就业？身边人好像都比自己清楚方向，是不是我落后了？活动开场，邱老师没有直接讲大道理，而是先和同学们聊起这些“不好意思问出口”的困惑，结合艺术设计类专业往届学长学姐的真实去向——有人进了互联网做视觉设计，有人开了自己的工作室，有人跨行做了策展，也有人工作几年后重新考研——告诉大家：未来不是一道有标准答案的单选题，此刻的迷茫，并不代表落后。
为了让这种“说不清的期待”真正落地，邱老师在班级群里发起了一次头脑风暴：请大家不用深思、不用修饰，把提到 “未来”时脑子里冒出来的第一个词打在群里。屏幕很快被刷起来 ——“考研”“自由”“赚钱”“不后悔”“开工作室”“去海边”“成为想成为的人”，也混着几个调皮的“暴富”“躺平”“还没想好”。辅导员把这些词投到大屏上和大家一起看：你会发现，没有人只写一个词，也没有人写得和别人完全一样。未来本来就长这样——它不是一道要立刻交卷的题，而是一堆还在生长的可能。
在手绘共创环节，邱老师将画纸分发到各小组，请同学们以团队为单位，把心里对未来的期待画下来——不设主题、不限风格，想到什么就画什么。教室里很快热闹起来，有人勾线、有人填色、有人负责在画纸中央写下“我们的未来”几个大字。完成后，各组依次上台，高高举起自己的作品向全班展示：五彩斑斓的卡通形象、写满心愿的星星与飞船、歪歪扭扭却格外认真的迹…… 每一幅画背后，都是一个关于未来的小答案。邱老师站在一旁，邀请每组同学用一两句话讲讲画面里的故事，也顺势和大家聊起：未来不必是多么宏大的叙事，它可以是一个想成为的样子、一件想做的事，甚至只是今天比昨天多画好的一根线。
活动最后，邱老师叮嘱同学们，不必拿别人的进度条衡量自己，也不必因为暂时看不清方向就否定当下的努力。成长本来就是边画边看的过程，画错了可以改，画歪了也没关系，重要的是敢落笔。
此次“我们的未来”主题活动，用艺术生最熟悉的方式回应了新生普遍存在的方向焦虑，让大家在动笔与展示的过程中重新梳理了自己对未来的期待。下一步，我院将继续围绕新生适应期的真实困惑，常态化开展形式多样的主题教育与谈心谈话，陪伴同学们在大学这段旅程里走得更踏实、更从容。
