2月25日上午9点，我院在线上召开“新文科”视角下设计学类本科专业基础课重构研究教学研讨会。艺术设计与传媒学院院长李娇、副院长张天洁、副院长王晶、视觉传达艺术系、环境艺术设计系、数字媒体艺术系、产品设计系及公共艺术课部系主任及系部内专业基础课任课教师参与了本次教学研讨会。内容围绕《设计表现基础（二）》与《三维造型基础》课程的教学方式与方法创新、各个专业教学特色与改革思路的分享等内容展开。
会议由数字媒体艺术系系主任吴杨婷老师主持，并对本次研讨会的主题及流程进行说明。作为牵头《设计表现基础（二）》改革方向的系部，数字媒体艺术系骨干教师苏皓男老师首先进行了分享：她创造性的提出了将产品设计领域“CMF理念”融入数字媒体专业基础课中，将色彩、材料及工艺作为课程推进的脉络，带学生领略学科前沿知识及理论，并帮助学生了解和认知中国传统工艺，提高设计思维能力和动手能力。视觉传达艺术系任课教师唐诗一老师则将课程内容细分为6个部分，以一场突击测试为引子，从色彩概述到传统色彩概念，再结合视觉传达专业特色向学生们传授《设计表现基础（二）》知识，提升学生色彩感知能力。环境艺术设计系教师刘瑶以中西方艺术流派为脉络，将课程与艺术史的发展结合起来，提升了学生动手能力的同时还了解了艺术史背后的知识。最后产品设计系的教师李丹婷老师以色彩采集、色彩表达到色彩创作作为《设计表现基础（二）》的授课思路，再结合产品设计系专业特色，对学生进行有针对性的色彩训练，已达到锻炼学生设计思维及动手操作能力的目的。在各系部教师汇报完《设计表现基础（二）》改革方式和创新方法之后，艺术设计与传媒学院院长李娇对老师们的汇报进行了总结。她首先肯定了目前各系部对课程进行的有效规划和改革，同时也对改革的下一步提出了要求与建议：她指出，在“新文科”改革背景及要求下，各系部应逐步尝试并学会统筹学情数据，并对数据进行有效分析和概括，得出对应改革结论；课程组也可留存系内部磨课记录；提高思维导图在汇报成果及教学中的使用频率。
随后由环境艺术设计系系主任付知老师牵头，各个系部针对《三维造型基础》这门课程同样进行了汇报。首先，环境艺术设计系教师何忧老师以“提高学生对我国空间哲学理念认可度”为动机，通过前期充分的学情调研以及有关实际案例，逐个剖析学习，提升学生对我国空间哲学理念的认可度，从而进一步提高学生的文化自信。紧接着由产品设计系刘勇老师分享教学改革方向：他提出，产品设计系将从传统文化器皿的调研和研究作为打开学生兴趣的第一步，在强化学生文化自信的同时引导学生进行三维造型的创作。随后，数字媒体艺术系教师邹文华阐述了数字媒体艺术在《三维造型基础》这门课的改革内容，他提出：数字媒体艺术系将通过装置艺术互动性的特点，对三维课程进行调整，理论部分仍以点、线、面、体为脉络，在创作上强调具有专业特色的游戏装置艺术，以更好的衔接数字媒体后修课程，发挥专业基础课的作用。视觉传达艺术系教师杨婷婷老师分享《三维》课程的教学改革内容：视传将以2.5维和三维的基础理论知识为推进方向，逐步带领学生在理论知识和动手能力上，重新认识三维空间中的造型理论和方法。公共艺术课部的负责人蒋樱老师则从美术教育方面对两门基础课结合公共艺术课部的关系进行了阐述，她提出与通识教育的合理结合能够提高学生对美的认知，是能打开学生的视野与提升学生艺术创造力的有力方式。
最后，艺术设计与传媒学院副院长王晶老师对第二场《三维造型基础》的汇报进行总结；并以自身的教学实例与课程留存资料向大家分享了她在调研、建课及上课过程中的宝贵经验，老师们也都受益匪浅。
