“瓜果蔬菜调色盘，设计色彩趣味多”，在产品设计1182班《设计色彩课程》中，主讲教师鲁黎黎老师以“大自然的启发”为主题，给同学们带来了一堂生动有趣的创新性课堂教学。新鲜多彩的瓜果蔬菜在同学们的巧手下，变幻多姿，经过细心加工与雕琢，并进行摆盘设计，整体作品既秀色又可餐，同学们在制作过程中也获得了快乐的体验。
设计色彩课程的教学目标要求同学们掌握色彩的基本原理、色彩的性质及色彩的应用，在课堂教学的设计环节，鲁老师经过分析与创新性教学方法的探索，拟定了本课程的主要几个教学主题。本次课堂是设计色彩课程的第二阶段，经过上一周基础色彩的学习，同学们掌握了色彩的绘画工具使用及表达技法，并通过临摹名家作品，进行绘画再创造，对色彩学有了基本的认知。在本阶段需要进行创新性思维的练习，故拟定了以大自然的启发为主题的实验性色彩表达。主要是培养同学们的观察能力、分析能力、表达能力，掌握色彩搭配技巧、色彩关系、造型处理等。
色彩的季节性和多样性是一个复杂的系统，若使色彩灵活展现一个主题，对学生而言具有挑战性。鲁老师首先进行了主题分析与说明，并与同学们分享了优秀作品，讲解设计色彩表达的要点及意义。设计色彩作为专业基础课，对后期专业核心课程的学习至关重要。如产品设计表达技法、二维设计基础、创意思维、产品开发设计等方面，关于色彩的知识运用非常广泛。以仿生设计法为例，此法是常用的产品创新设计法，主要是通过对各类物体的观察和分析，对结构、造型、色彩、形态等方面的设计应用，达到创新的目的。学习设计色彩课程对后续专业学习有认知和启发的意义。
在明确任务的前提下，同学们通过对当季瓜果蔬菜的采购、加工、创意、搭配、摆盘等环节，同学们或独立创作、或组队创作，均体现出当下大学生的创新精神及团队意识。在创作过程中，同学们注意到了原材料的自然色彩属性、品类对比、形体对比等差异性，在加工处理过程中小心而谨慎，不断思索最后效果的整体呈现。同学之间进行交流，老师给予指导，课堂气氛活跃。同学们经过不懈地努力，作品效果突出，达到了此课题的主要目的，设计色彩的实验性探索积累了经验。
