在高校教育持续探索创新的大背景下，教学与科研的深度融合愈发关键。为了让学生在实践中更好地掌握前沿技术，提升解决实际问题的能力，吴娇老师将“基于物联网技术的3D打印机远程监控智能系统”这一科研项目论文融入逆向工程实验课程，为学生打开了通往科研与工程应用前沿的大门。
逆向工程实验课程作为培养学生工程实践和创新思维的重要环节，以往教学多局限于理论与3D打印演示，学生难以接触到真实、前沿的科研项目。引入“3D打印机实验设备优化改造研究”科研项目后，课程模式发生了根本性变化。学生从被动接受知识转变为主动了解项目研究，在解决实际问题的过程中，将课堂所学理论知识与实践紧密结合。
在实验课程开展过程中，吴老师系统地向学生讲解3D打印机从手动操作到远程控制的研究变化。曾经，3D打印需要操作人员时刻守在设备旁，手动输入打印参数，实时观察打印进度，并在出现问题时手动调整。这种操作方式不仅耗费人力，而且由于人为因素，打印的稳定性和精度难以保障。
随着物联网技术的兴起，3D打印远程控制成为可能。在本次科研项目中，借助物联网技术，实现了对3D打印机的远程监控与操作。现在，只需在手机或电脑上进行相应的设置后，就能随时随地控制打印机的启动、暂停和停止，实时获取打印进度、设备状态等信息。通过数据分析，系统还能提前预测设备故障，及时发出预警，大大提高了打印的成功率和效率。学生在实验过程中深切体会到科技进步对制造业的深刻影响，进一步认识到掌握前沿技术的重要性。
通过将科研项目融入实验课程，不仅提升了教学质量，还为学生的成长提供了有力支持。学生的学习积极性和主动性大幅提高。课堂上，学生们不再是旁观者，而是成为主动思考解决实际问题的参与者，学习效率显著提升。未来，吴老师将继续深化教学与科研的融合，引入更多前沿科研项目，为学生打造更优质的教学环境，培养更多适应时代需求的高素质创新人才。
