为进一步规范教学文件管理，统一教学大纲撰写标准，落实新一轮人才培养方案的相关要求，7月15日上午，车辆工程系组织全体教师召开下学期教学大纲编写专项工作会议，会议由车辆系副主任宰文洁主持，重点解读新版教学大纲模板的更新要点与新增撰写要求，部署下一阶段教学文件建设工作。
本次会议围绕下学期启用的最新教学大纲模板展开，针对新版模板与以往版本的核心区别进行了逐项讲解，帮助教师准确把握调整方向，避免撰写过程中出现格式与内容偏差。新版模板的更新要点主要集中在五个模块：
（一）课程简介模块重构内容要求
新版模板将原有的“课程任务和课程性质”栏目调整为“课程简介”，要求撰写时必须明确标注课程的专业属性，清晰说明课程属于专业核心课、必修课还是选修课，同时需要完整阐述课程的总体教学目标与设计理念，替代原有仅说明基本教学任务的框架，帮助师生更快把握课程定位。
（二）分年级设置课程目标与毕业要求
针对不同入学年级的培养要求，新版模板实行分类适配规则：2023级开设的课程无需填写具体毕业要求指标点，2024级及以后年级开设的所有专业课程统一使用“专业课适用模板”，必须对应培养方案中明确的毕业要求指标点进行填写，强化课程教学对毕业要求的支撑作用。
（三）整合教学内容相关栏目
新版模板对原有分散的栏目进行了整合，要求将教学内容、教学重难点、课程思政元素三类信息统一整合填写在“教学内容”栏目中，不再单独设置分栏目；同时明确要求，理论课程包含的课内实验环节，也必须写入对应理论课的教学大纲中，实现教学内容的全流程覆盖。
（四）要求课程考核与课程目标一一对应
针对课程考核模块，新版模板强化了目标导向，要求所有考核项目必须与已经明确的课程目标一一对应，确保考核依据、评分细则都能够直接对应具体课程目标，避免考核内容与培养目标脱节，落实产出导向的人才培养要求。
（五）规范最终提交格式要求
会议强调，最终提交的教学大纲文档必须删除模板中原有的所有提示性说明文字，仅保留正式的正文内容，保证教学大纲文档的规范性与整洁性，方便后续归档与使用。
除模板更新外，本次会议还针对车辆工程专业课程的时代性建设提出了新增要求，明确专业课程需要主动对接行业技术发展趋势，融入人工智能、智能网联汽车等相关前沿技术内容，要求每门专业课程的教学大纲中至少体现一到两个人工智能或行业前沿技术相关内容点，更新课程教学内容体系，让学生接触学科前沿发展，提升人才培养适配行业技术变革的能力。
会议最后，宰老师强调，请全体教师严格按照本次会议明确的模板要求与撰写规范完成编写工作，确保按时保质提交符合要求的教学大纲，为下学期教学工作的顺利开展打好基础。
