一、教学基本情况
本周学院实际授课门数37 门，参与在线教学教师32人，开出的在线课程48门次；参加在线教学的学生3690人次（包括金工实习455人次，除本院学生外还有信息学院自动化1181班学生48人），课堂到课率 98%。
二、本周教学开展情况
本周我院教师继续沿用腾讯课堂直播+雨课堂或超星学习通辅助+ QQ群发布通知公告的经典方式上课。机电系的老师通过各种方式把思政的教学“润物细无声”因时因势用在他们的教学课堂上。比如黄安贻老师利用4月23日读书日这一天上课的课间时间，给学生推荐自己大学读过的《傅雷家书》，并将自己八十年代的书籍展示给学生看，给学生表达了历史的厚重，同时也传递了印刷包装技术的进步，更重要的是要学生们通过读书从中学习如何做人。张玉平老师的《机电系统设计》课中播放了我国最近自主研发的机器人中相关传感器的应用，使学生直观感受科技的力量，同时激发学生去探索和学习，并且将应用视频放到了学习通资料区，课程结束后提醒了学生自主观看，给学生思考与学习留下独立空间。左艳迪老师通过课间休息跟同学们聊天，讨论回校后最想做的事情等，一下子拉近了师生之间的感情。本周因为学校领导的重视，学院离武汉较近的同学陆续收到了教材，据学生反映收到教材后学习效率提高了很多。
三、教学案例
创新实践教学，助力人才培养
——金工实习线上教学开展
授课教师：李爱农
学生班级：机械类（1191-1198）、机械类（车辆1191-1192）、机自1191、汽服1191、自动化1181班全体学生
授课时间：04.22（第10周周三1/2节）
授课模式：线上学习+钉钉课堂直播讨论答疑
金工实习作为工科专业核心实践环节，疫情期间课题组整合线上教学资源，制定详细的线上实习方案，制定线上+线下的实践教学方案，通过疫情期线上理论观看、融会贯通操作技能，为返校后的上手操作牟足劲，助力人才培养。1. 教学平台工具
师生QQ群+钉钉直播教学的混合模式。采用QQ群提前发布讲课通知。提醒学生完成视频学习任务，带着疑问按时参加讨论答疑。
一组：
二组：
在钉钉直播课堂发信息，提醒全体同学，及时进入课堂，参加听课。
二组； 一组
2. 教学内容
金工实习（磨削）教学内容组织：安全教育。磨削基本知识，磨削加工设备特点，磨削加工工艺安排，磨削应用；先进磨削加工技术应用场景、先进磨削设备著名提供商（短视频介绍与解读）。
课程思政结合：同学们学习中要思考理论与实践的结合问题，要重视工程科技的发展进步，自觉把所学知识用到将来的本职工作中去，促进国家发展，造福人民，成就自己。
3. 钉钉课堂直播内容（金工实习-磨削：截图）
4. 学生到课率（钉钉直播）
（1）金工实习-磨削
（二群）学生总数235人，已观看206人，未观看29人。到课率：87.66%。
二群
；一群
（2）金工实习-磨削
（一群）学生总数224人，已观看197人，未观看27人。到课率：87.95%。
5.存在问题与改进
金工实习是实践性非常强的实践教学，疫情期间，不得已搬到线上学习，教学直观性与台式电脑相比，笔记本直播时，因涉及PPT和视频播放的切换，屏幕操作与桌面文件（夹）之间的变换，还不熟练；还有课堂直播时，运用插播即兴问答等，存在不足。这需要教师课外下功夫，通过学习和熟练操作，不断改善。
6.工作体会
通过近一段时间的课程线上教学，我觉得，要把线上教学课程讲好，应该说，非常不容易，对老师来讲，开展线上教学，也有一个学习的过程。
首先，因为线上教学不比在教室中上课，跟学生是面对面，在那里不仅有语言的交流，而且有眼神、表情的交流，传递的信息量要丰富的多，一方面能吸引学生的注意力，一方面还能看到学生的表情。遇到同学困惑的地方，老师能够根据实际情况来适时做补充、解释和强调。
线上教学，如果是视频学习内容来衡量的话，要达到理解消化的程度，比如，1节课的视频播放，大约相当于2节-3节课的讲授内容（而且是要学生能大部分接受听懂的程度）。所以，视频播放的学习，如果没有老师指导和解读，学生对所观看的知识内容，大部分是比较难于消化的，因为没有琢磨、消化的时间，没有理解的过程，没有老师的现场指导，加上学生是在自己家里学习，不懂的地方，也没有人可以交流提问。疑问很多。
讲课老师也存在着从教学法的角度来学习、借鉴和运用线上教学的有效方法的问题。需要学校有关部门引导、鼓励老师们大胆参加这方面的相关培训（网络课程），教师个人也需要通过学习、实践，再学习、再实践的过程，多下功夫，去琢磨、总结和提高，力争完善。
面对新冠疫情，停课不停学，停课不停教。怎样教好学生，是一个重要的课题，一刻也不能放松。我们师生都要积极想办法，要相互配合，勇于克服教学和学习中的实习困难。
作为教师，一个很重要的教学主线，就是要在教学中引导和告诉学生，知识改变命运，学习成就未来。为中华民族的伟大复兴而学习。这是职责所在，使命使然。要让“理论联系实习，知识服务人民”要成为自己的工作指南。“振兴国家、服务社会、造福人民，成就自己”是自己一辈子的奋斗目标。这些都是教师应该在教书育人、课程思政的结合中加以考虑的。
我的教学体会，是在讲授工程科学的问题时，通过联想式的对比、展开和扼要的讨论，与课程思政的内容有机结合，并得到一些基本结论。给学生提供一些启迪和思考。让学生在学习的同时，逐步进入到“勤学、善思、修身、力行”的思想指引，要带着所学知识，满怀希望和理想，把大学毕业当成人生征途的新的出发点，真正地去践行为人民服务。也“只有为人民服务，我们才有前途。”这是我在专业讲课中经常从专业知识的角度，来讨论、分析和强调的道理，乃至真理。
四、存在问题及改进措施
1、部分课程思政元素融入不够，老师需拓宽教学思路。
2、金工实习属于实践课程，到课率没有理论课高，实习老师在ppt与视频操作切换之间不太熟练，需加强。
