一、 教学基本情况
本周学院计划在线教学开课门数24门，实际授课门数24门，参与在线教学教师28人，开出的在线课程56门次；参加在线教学的学生 3578人次；课堂到课率达到99%以上。
二、 教学情况
（一）基本教学情况
通过三周的在线教学开展，教师们都已熟练掌握在线教学平台操作技能，各专业基本固定了教学平台，如车辆系以腾讯课堂直播+超星学习通辅助教学为主，机自系以钉钉直播+雨课堂辅助教学，成型系则采用钉钉直播+中国大学慕课教学平台开展教学，教师都找到了适合自己的教学方法，有一些老师在教学过程中别出心裁，调动学生学习积极性，如朱凤霞老师在qq群建立了“优秀作业秀”，上传优秀作业到qq群，王建美老师在超星学习通定期给学生推送学习通知，督促学生按时完成学习任务等，成型系李爱农老师通过思政元素的融合，“科技改变世界，努力改变未来。同学们，奋发图强吧，前程远大。”在教学过程中引导学生爱学习，爱祖国。各种教学手段的采用，使得教学过程更加顺利。
在学习过程中，学生上课积极，与老师互动较好，利用智慧教学平台积极发表讨论，学习相关资料，并按时提交作业。对于偶尔遇到软件或者网络问题时，会积极采取应对措施，如：课后通过教师上传的教学平台的课件进行重复学习、QQ群答疑互动等方式。
（二）典型案例
1、熊映老师的《互换性与测量基础》利用腾讯课堂线上直播+QQ线下答疑+雨课堂资料推送，并提供慕课自主学习。开课前准备：制作预习ppt、上课ppt，各ppt中设置相关反馈测验题；开设雨课堂班级，要求学生加入课堂；下载并安装腾讯课堂教师版，学生手机端下载腾讯课堂学生版；建立学生学习讨论QQ群；开设中国大学慕课课程，并导入学生名单。
课前：通过雨课堂推送预习ppt和测验题；QQ群发送相关通知和上课时间提醒。课中：通过腾讯课堂进行直播上课，并相应解答预习测验题，反馈学生预习情况；授课过程中运用其中的签到和上课成员导出功能进行考勤；运用画笔功能进行板书；运用举手功能考察学生课堂参与度；运用讨论区及时掌握学生的学习状况。课后：通过雨课堂推送上课ppt和反馈测验题，QQ进行答疑，并提醒学生及时完成相关作业；整理学生雨课堂的数据，对学生收藏的不懂ppt进行重点标注，待下次课进行集中讲解。学生还可以通过中国大学慕课进行自主学习，提供足够的学习材料。
通过问卷调查、QQ消息反馈和腾讯课堂讨论区的消息反馈，学生反映该教学方式很好。在预习ppt中含有10min左右的视频，让学生对课堂所要学习的知识有初步了解；腾讯课堂直播教学中，设置相应的互动及时了解学生的学习状况，并根据学生需求，对上次课堂中存在的疑难知识点进行再次讲解，学生掌握情况较好；课后通过ppt推送课件和反馈测验题，及时了解学生的学习掌握情况。综合而言，学生的学习效果较好。但教师的工作量极大、教学进度较慢。
2、谈剑老师的《机械制造自动化技术》课程，老师平时注重收集与课程相关的内容，并及时向学生们推荐，本周谈剑老师推荐了中央电视台纪录片频道的《超级装备》，《超级装备》中有很多内容跟机自专业内容贴合，尤其跟《机械制造自动化技术》贴合。采用钉钉平台上《机械制造自动化技术》直播课，实际上课每30分钟休息5分钟，课后通过qq与学生讨论互动。课堂上学生表现较积极，能马上回复老师提出的问题，课堂小测验基本能马上完成，教学效果良好。当询问学生上课感受，均表示感觉较好，只是普遍感觉没课本不习惯。
三、进一步改进措施
要求每个部门制定了系部线上教学研讨计划，根据学院线上教学反馈机制，规定每周三之前各部门内部研讨，总结优点，相互学习；每周四学院组织各部门负责人开展网络教学视频会议，发现问题，提出措施，确保质量。
