为进一步健全任课教师与辅导员老师联系机制，探索学生工作新载体，加强课堂管理，同时，推进任课教师对“第二课堂”的指导，推动本系教学改革，经系务会讨论决定，在全系内开展“助教助学”工作。
助教，即辅导员辅助任课教师参与课堂管理。“助教”工作以学生课程平时成绩为切入点，把30分平时表现成绩由任课教师一人评定的传统，改变为由辅导员和教师各打15分的方式。其中，辅导员打分总体原则：侧重学生的学习态度。如学生是否上课或迟到早退，或根据本门课程特点（如无人监考），各班级制订的相关要求。任课教师打分总体原则：侧重学生平时作业和课堂学习效果。如学生作业是否有抄袭，是否有影响课堂教学行为等，或根据本门课程特点制订的相关要求。
助学，即任课教师课外帮助特长生发展特长。充分利用我系多位经验丰富的科技创新比赛带队教师和实验室资源，结合我院“师生结对”工作，发掘学生的各方面特长，结合特长组建兴趣小组，提高专业素质。发挥专业特色，丰富专业内涵，帮助我系进一步做好科技创新人才队伍储备工作。
通过“助教助学”工作的开展，在我系推进学生工作和教学工作的联系，为任课老师和辅导员老师创新工作抓手，让学生充分享受到教学改革带来的好处。
