10月27日9点，我院积极响应湖北省教育厅关于开展人工智能通识课的精神，在三教二楼组织全体新生在线观看人工智能第一课，由人工智能专家朱松纯教授向我们讲述关于人工智能的现状、前沿技术和趋势。
“未来给学生所提供的课程，将是从‘工作餐’到‘自助餐’的转变。即根据学校和学生的不同需求，建立不同的能力模型目标，让学生自主在AI能力模型帮助之下，规划学习路径、自由选修课程。”超星集团创始人、董事长史超说。
亚马逊云科技上海人工智能研究院院长张峥呼吁，保持通识教育的初心，让学生通过通识教育，如水无形，融会贯通，从而达到一种自觉的境界。
“无专业门槛，有学理深度”是通识教育课程建设的原则，“介绍了该如何围绕“立己达人，全人格的价值养成；审思明辨，批判性的思维能力；文理兼备，跨学科的知识结构”的通识教育总体目标，在课程中培养学生理解、回应当代社会复杂现实的能力与观念，并通过主题式、小班制教学。
人类文明的“过度发达”在当今世界带来种种问题和文明危机，北京大学哲学系教授吴飞认为，通识教育正是解决这些问题的必由之路。通过通识教育带领学生阅读中西古典文明与现代社会的伟大经典，深入思考人类文明的意义与目的，以应对和逐渐化解当前人类文明的种种不确定性，“能够让学生回归到自己生命当中的自然，培养出现代的文质彬彬的君子人格，应该是我们通识教育在未来努力的方向。”
那充满无限可能与未知的未来世界里，人工智能宛如一把神奇而关键的钥匙，悄然开启着一扇扇通往新时代的大门。谁能够在这风起云涌的科技浪潮中率先抢占人工智能技术的制高点，谁便如同握住了掌控未来命运的权杖，拥有引领时代前行、塑造人类社会崭新面貌的强大力量。
因此，当我们审视当今高等教育领域时，会发现一个无可争议的事实：将人工智能纳入高校通识教育课程体系已成为时代赋予高等学府的重要使命。通过这种方式，培养出一批批既精通专业知识又深谙人工智能奥秘的复合型人才，已然成为高等教育主动顺应时代发展潮流、积极回应社会需求的必然之举。
同学们通过本次课程的学习，了解了人工智能的基本原理、核心算法以及广泛应用场景等方面的知识。我们不仅可以凭借所学在各自的专业领域内如鱼得水地运用人工智能技术来解决复杂问题、推动创新发展；更有甚者，或许还能在这个方兴未艾的领域中独辟蹊径、开拓进取，创造出令人瞩目的科研成果或商业奇迹，从而为整个人类社会的进步贡献自己的智慧与力量。
