《测试技术基础》是机械学科类各专业的专业基础课和必修课程，广博的理论性和丰富的实践性是本课程的特点。随着期末考临近，测试技术基础课程例题成为不少同学的备考重点。为破解“课上听懂、课后易错”的复习困境，π团队“我是小讲师”系列为同学们打造“随时可学、反复研磨”的备考助力方案。近日，π团队“我是小讲师”系列活动在测试技术基础Ⅰ学习通线上课堂顺利开展，机自1234班张柏然同学、成型1231张鑫同学分别担任两期主讲。
张柏然同学围绕“周期信号的频谱分析”开展专题辅导。首先介绍了解决本题所需知识点：线性系统的叠加性、同频性和一阶系统的动态特性。接着对试题题干进行结构化拆解，提取“周期信号频率、幅值、初相位”等核心条件；随后以“分别计算频率响应函数在各频率处的幅值和相位→计算稳态输出的各分量→合成稳态输出”三步为主线，逐步计算并得出结果。其解题过程严谨、讲述清晰，使所用知识点与具体题目精准对应，显著降低了同类题目的解题门槛。李喜梅老师看了他的讲解也大为赞赏：“张柏然同学不仅自己把周期信号的频谱分析相关知识点理解得透彻，更难得的是，他拆解题干、分布解答的思路，给班里其他同学提供了‘怎么学、怎么做’的好范本——很多之前对解题感到困惑的同学，都反馈跟着他的步骤能理清思路，更好解答问题。这种既能吃透知识，又能帮身边同学突破难点的分享，真正发挥了小讲师的带动作用，值得大家借鉴！
张鑫同学围绕“信号调制和解调的基本方法和意义” 开展专题辅导。在对调幅分析例题讲解视频中，采用“分析题型考点→知识点回顾→分步推演解题→归纳总结作答”的四阶教学法。先从题目主题切入，回顾调幅波频谱分析相关知识点；随后使用三角恒等公式对题干信号进行展开，明确各谐波分量的频率和幅值；接着找出调制信号；最后绘制调制信号与调幅波的频谱。
讲解视频上线后，在班级学习群引发热烈反响。其中有同学坦言：“之前做这类题目总是没有头绪，现在看视频讲解中分步推演例题，把‘调幅波信号的展开’‘调制信号的概念’讲得很清楚，连带着课上的疑惑也解开了”。另一位同学则表示：“视频可以倍速播放、片段回放的特性，让该讲解视频能针对薄弱环节反复学习，比自己啃课本高效多了”。
本次小讲师活动既为同学们提供了系统的解题范式，培养自主学习、深度思考的能力，为后续专业课程学习奠定扎实基础，也锻炼了主讲人的逻辑表达与知识输出能力，为深化课堂教学效果注入了新动能。π团队后续将持续推出系列专题，助力学风建设与学生综合素质同步提升，也希望能有更多有能力的同学一起参与进来。
