2004年学院成立以来，学院提出“育人为本，质量至上”的办学宗旨，提出“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，根据高等教育和经济社会发展新形势，着眼于区域经济主导产业和战略性新兴产业，构建以工为主，工经管文应用型专业为主体的专业体系。确立有较扎实的基础理论，较强的专业知识和实践能力，有健康的心理素质和创新精神的应用型人才的培养目标。

创新人才培养模式 优化专业布局与专业结构

学院每年召开教学研讨会，逐步改变以传统“三大类课程”的培养模式，探索以“理论教学、实践教学、个性发展、素质拓展与创新教育、职业技能教育、综合教育等六模块知识结构”为主线的培养模式，以学生为本，立足学生实际，设计课程体系和结构，确定教学内容，为学生自主学习和个性发展提供选择空间，统筹理论教学与实践教学，加大实践教学比重；统筹第一课堂与第二课堂，将第二课堂纳入人才培养体系，与专业能力培养融为一体；统筹校内培养与校企合作培养，提高学生职业素养与岗位工作能力，构建了“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。通过多年的探索与实践，学生的主动学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力得到了众多用人单位的好评，就业率保持在93%左右，学生每年考研率稳定在12%左右 。

建院以来，学院紧跟行业科技进步改造老专业，使专业向特色化、应用性方向拓展；紧扣地方主导产业和战略性新兴产业增设新专业，重点建设培育特色专业，以发展工程技术类和应用型学科专业为重点，形成专业特色显著、适应区域经济、科技和社会发展的专业体系。从2004年开设的15个专业到现在开设的33个专业，专业设置呈现两大特点：一是更贴近市场需要；学院每年调整部分专业，同时也开设一些新兴专业，并且对专业开设建立明确的要求，实行专业预警和退出机制，专业结构日趋合理。二是专业招生数有序增加；从2004年建设初期的1594人，发展至今达到12580人。

着眼长远，拓宽渠道，壮大学科队伍后备力量

学科建设质量的关键是建立一支“师德高尚、业务精湛”的师资队伍，我院大力加强师资队伍建设，制定一系列引进、培养、激励的政策，专职青年教师队伍茁壮成长。聘请经验丰富的老教师到学院任教，与青年老师结成“一帮一”，互帮互学，教学相长；每年开展青年教师授课大赛，定期开展教学质量优秀奖、优秀教师、骨干教师、师德先进个人等评比活动，促进了青年教师成长。

我院教师共承担院级教研课题共268项，资助总金额 45万元；省级立项教研课题共39个；公开发表论文累计467 篇。

推进质量工程建设 提升办学内涵

质量工程建设是推动学院内涵发展的重要举措，也是实施“创新强校工程”的重要组成部分。学院从2007年开启精品课程建设，到2008年全面启动教学建设项目建设，共立项116个，投入经费255万，并每年给予40万元的专项经费投入建设。截止2013年底，共立项：品牌专业7个，教学团队21个，精品课程49个，人才培养模式创新实验区1个，实验教学示范中心8个，优质课程30个。

学校严把校级质量工程中期质量检查关，组织专家组成员本着负责的态度，充分了解学校的校级质量工程项目建设进展情况，对项目建设成果与成效进行综合评议。找出问题，进一步推动我校质量工程项目的建设水平。通过努力，我院机械设计制造及其自动化和车辆工程被列为省厅重点培育本科专业；制药工程（生物制药方向）被列为第二批湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目；“校企合作改革试点”被列为省级高等教育综合改革试点高校项目；信息与通信工程被列为“十二五” 省级重点（培育)学科；材料成型及控制工程被列为湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目。

学院将在质量工程项目的后期建设中，将进一步加大检查、指导和督促的力度，全面高质量地完成“质量工程”建设目标，进一步提高应用型人才培养质量。

（文/教务处 图/张培杰 编辑/徐康）