办学以人才为本，以教师为主体。学院自2004年建院伊始，便制定并实施“人才强校”战略，以师资队伍能力建设为主题，以调整和优化队伍结构为主线，抓好吸引、培养、使用三个环节。十年间，教师总量稳步增长，教师队伍结构明显改善，教学水平逐步提升，为学院办学规模的扩大、办学水平和层次的提高、学科建设的发展起到了有力的人才保障作用。

科学规划，优化配置，推进队伍结构战略性调整

2004年，学院在校生1600余人，教职工总数约为200人，其中专任教师128人。专任教师中正高级职称8人、副高级职称50人、中级职称41人；具有博士学位7人，硕士学位55人，硕士及以上学位约占48%。

十年间，学院师资队伍发展壮大。2014年，在校生达12000余人，教职工总数增至千余人，其中专任教师增至712人。专任教师中具有正高职称51人、副高职称221人、中级职称310人，副高及以上职称约占38.2%；具有博士学位73人、约占10.3%，硕士学位520人，具有硕士及以上学位的教师约占83.3%。

合理引进，重在培养，建设有比较优势的专业教师队伍

在建设专业教师队伍方面，我院坚持有限财力、有限目标、重点突破的原则。“十二五”期间，学院结合实际，重点引进学科带头人、教学科研骨干以及专业发展紧缺、急需的教师。例如引进的信息工程系学科带头人马德宝教授，带领团队获省教育厅“十二五”省级重点（培育）学科（信息与通信工程）、省教科所重点项目1项、省教育厅教研项目1项，和军队一合作项目获“军队科技进步三等奖”等，促进了学科创新发展。

通过学科带头人引进、专业负责人遴选、骨干教师评选和教学团队打造等，部分专业正形成比较优势，部分教学团队正凸显实力。

统筹安排，分类管理，打造多元化的教师培养与开发机制

学院制定优惠和奖励政策，如《教职工培训管理暂行办法》、《教职工奖励办法（试行）》、《骨干教师评选及管理办法（试行）》、《教师进企业实践管理办法（试行）》等，通过采取定向培养、委托培养、在职进修等方式,鼓励教师在职攻读硕士、博士学位。截至目前，累计共有46名教师攻读博士、72名教师攻读硕士、3名教师国外进修深造、3名教师参加国内访问学者、83名教师获评骨干教师。近两年，有163人次教师进企业进行工程实践或参加了与专业教学有关的培训与交流学习活动，提升了教师队伍的整体素质和教学、科研水平。

培植梦想，孕育榜样，大力弘扬高尚的师德风范

学院将师德师风建设作为办学质量和水平提升的重要指标，贯穿于学院工作的全过程，制定和完善了《关于加强学院师德建设的实施意见》、《学院师德规范和评定要求》等制度；成立了以院长和党委书记为双组长的师德师风建设领导小组，实行校、院、系三级教风督导机制；建立了师德建设专题网，定期开展“师德先进个人”、“师德标兵”、“我心目中最喜爱的老师”和青年教师授课竞赛等活动；孕育了一批先进教师典型，如患癌教授用大爱和大孝延续生命感动的陈冰泉老师、教研领路人八年践行勤学善研硕果累累的潘梽橼老师等，进一步夯实和丰富了华夏梦。（文/人力资源部 图/张培杰 编辑/李 甜）