系主任赵兴烈教授

系领导与部分教师

基本概况

经过6年的发展，外语系目前拥有学生人数768人。专业设置有英语专业一个，分为三个方向，包括商务英语方向；翻译方向和英语语言文学。师资队伍包括专职教师50人，其中教授2人，副教授4人，讲师15人，助教15人，其中15人硕士毕业生，5人学士。2010年度兼职教师有教授1人，副教授5人，讲师4人，其他2人，主要负责教学和毕业论文指导工作。

专业英语学习夯实基础 狠抓专四专八通过率

建立了以“剑桥商务英语”为核心的商英课程体系，以“英语口译”为核心的翻译课程体系，以“基础英语、高级英语”为核心的英语语言文学课程体系。在未来五年时间，重点将“剑桥商务英语、基础英语、英语口译”等三门课建成院级精品课，将“高级英语、英美文学、语言学导论”等课程建成院级重点课程。通过构建完善的课程体系，抓好学生的基本功培养。

从入学开始，外语系就向学生强调专四、专八的重要性，让学生充分认识两证对外语专业的重要性，从而树立获得两证的决心。在日常教学中突出专四、专八的技能训练，抓基本功培养，努力帮助学生提高听说读写译等基本技能训练，把专四、专八题型及真题训练穿插在日常教学中，努力帮助学生达到专四、专八的专业水平。此外，每年专四、专八考试前，组织专门的考前培训，请经验丰富的培训教师做考前实战指导，收效良好。三届专四通过率呈上升趋势， 2005级、2006级通过率均超过了全国本科平均通过率，这是对我院英语专业教学的充分肯定。以培养应用型人才为核心增强学生优势能力

外语系工作始终围绕以培养“应用型人才”为核心，在课程设置与教学中，突出对学生的应用能力培养，始终把握以增强学生就业优势为首要的指导思想。在稳抓基本功的同时，在3-4年级突出学生的专业特长，如处理商务实务的能力、翻译的实战能力及语言教学相关基本技能。同时突出特色教育，培养学生的专业特长，如商贸英语能力、翻译技能，增强就业竞争能力，鼓励学生在校期间考各职业技能证书包括 BEC、跟单员、口译证书、及教师资格证等。

大学英语教育分级教学 提高四六级通过率

在大学英语教学中创新性地采取分班模式，按照学生英语基础的不同分为A、B班， A班按《大学英语教学大纲》较高要求，目标是通过大学英语六级，B班按《大学英语教学大纲》一般要求，目标是通过大学英语四级，分班教学率先在信息工程系和经济管理系08级学生中试点，在除人文与艺术系、机械与汽车工程系之外的09级学生中全面铺开。分班模式的推行，能够因材施教，便于统一教学进度，升降机制也能更好地激励学生，从而针对不同学生的需求区别教学。

加强实验室软硬件建设 重点培养英语听说能力

外语系现有语音实验室6间，包括图书馆 4间（40座/间），主要用于英语专业语音、口译和听力教学，第五教学楼2间（84座/间，120座/间），主要用于大学英语听说教学。另外拟建英语专业口译教室1间，建设外语系第二课堂活动场地（英语角等）。软件方面已经建立了新视野大学英语配套学习平台、蓝鸽自主学习平台，新建华夏学院自主学习网站，并将引进大学英语机考系统。

外语系学生从2008级第一学期开始进行语音教学，教材选择从听力课本改为视听说课本，采取互动式授课方式，举办各式各样英语活动，在很大程度上提高了学生英语学习兴趣和积极性，提高了听说能力以适应未来社会发展的需求。

外语系学生在山村小学支教

外语系特色社团---“讲师团”

外语系“讲师团”自2007年成立以来已经是第三届了，参加“讲师团”的学生，以大二学生为主，经过老师的选拔培训才能上岗， “讲师们”一周二次在早7点半至8点的早自习时间到指定的非外语系班级，带领同学晨读英语。有时晚自习也去帮助大一的学生解答一些英语学习疑难，或是与热衷英语口语的同学进行交流，实践口语交谈能力。“讲师团”为外语系学生提供宝贵的实践锻炼机会，也有助于学院其他专业的学生通过四六级等英语考试，提升了全院学生的英语学习氛围。（文/王睿 图/张培杰 侯国栋 编辑/林一）