“夹缝中求生存，基本理论够用，动手能力强”-土木系主任杨和礼教授接受笔者采访时如是说。杨主任指出，三本独立院校面临挑战:理论知识低于一本、二本院校，实践动手能力又弱于高职高专。培养理论知识和动手能力兼顾的应用型人才是学院的办学宗旨。土木系鼓励和组织学生参加了一些在国内影响很大的专业竞赛，例如测量大赛，广联达软件算量大赛和成图大赛，取得了优异的成绩。在谈到人才培养时，杨主任介绍了土木系与森泰集团签订约，每生每年资助助4000元，每年招收20人的“森泰班”。谈及此，杨主任和蔼地笑了，那是由衷地为学生的作出的成绩而欣慰吧。

教风学风两手抓。“在教学改革中，我们系出台了‘教师考核条例’进一步规范了教师的教学行为，教师迟到早退将认定为教学事故，不仅通报批评，还伴有经济处罚”。杨主任介绍道。他指出，严格管理后，教师迟到早退，随意调课的现象得到了极大的改善。针对学风问题，杨主任一阵见血地指出，一些同学互相影响，形成了“你不学习，我也不学习”的不良气氛，很多同学变身“低头一族”，上课玩手机。同时，杨主任也表示，学工办正在狠抓学风，努力营造良好的学习氛围。对杨主任的采访接近尾声时，笔者也就学风问题征求了建议。

 记者:针对您刚刚所说的学风问题，您有什么好的建议送给同学们呢？

  杨主任:好的。我觉得最重要的是要树立自己的人生目标，将来想做什么？认真学习，树立信心，不要觉得比一本、二本的学生要差，相信事在人为。其次是要在现有基础上提升自己，比如考研，实习等。

“以先学带后学，因材施教。”--土木与建筑工程系实验中心主任毛德义

土木系主要有六大实验室:力学实验室，材料实验室，土力学实验室，工程测量实验室，建筑模型实验室，结构实验室。谈及实验室教学改革，毛主任指出实验室专职人员少，实验任务重的现状。为了保质保量完成教学，毛主任主要的改革理念主要有两点:1.培养现有的实验员，让他们能够独立带一到两门课。2.以先学带后学，学生与学生间更容易沟通。同时也能让先学者巩固知识。

“每个学生家庭条件的不同，生活环境的不同都会有一些差异，教师要做到因材施教，不能千篇一律”。这是毛主任接受采访时多次强调的。毛主任的坦率，真诚给我们留下了深刻的印象。

“教学改革给我们带来了新的契机，希望学校进一步深化改革，让我们能更好地学习”。面对教学改革，土木系13届学习部副部长傅正凯这样说道。

这次教学采访，我们从杨主任和毛老师那了解了土木系现在的发展情况和改革方向，相信土木与建筑工程系在未来必将策马奔腾！

                                (文／孙锐 图／何凯丽 蔡聪）