刚入冬的梧桐湖校区，天高云淡，水光潋滟。11月起，工程管理系教师们带着关怀与期盼，分期分批来到新校区，与2025级新生展开了一系列温暖而深入的交流活动。此次交流突破了传统的专业指导框架，将话题延伸至大学适应、校园生活与个人成长，在轻松自然的氛围中，师生共同描绘大学生活的美好图景。

一、生活适应：从陌生到熟悉的温暖指引

教师们的关心细致入微，覆盖了新生适应期的方方面面。考虑到新生尚未开始正式选课，交流重点自然地落在了校园生活的其他重要领域。

（一）衣食住行，贴心关照

许多教师特别关注外地学生的生活适应。李珊老师在交流中详细介绍了武汉“一秒入冬”的气候特点：“十月看着还暖和，但厚被子一定要提前准备好，尤其是来自内蒙古、海南的同学。”

李立群则像个细心的学长，提醒同学们：“宿舍楼每层的洗衣机使用高峰期是晚上九点到十点，错开这个时间会更方便。”这些看似琐碎却实用的信息，让新生们倍感温暖。

（二）健康与安全，细致叮咛

多位青年教师特别关注新生的身心健康。赵倩老师分享了自己的经验：“刚入学活动多，一定要注意饮食规律，校医院周末也值班，有任何不适要及时就医。”她还推荐了校园里适合晨跑和散步的几条路线。

陈泽世老师则着重讲解了校园安全事项，特别是电信诈骗，“这些都是大学生活的‘必修课’”。

二、特色交流：草坪天幕下的心灵对话

在梧桐湖畔的草坪上，几顶天幕成了师生深度交流的特色场所。这种非正式的交流环境，让对话更加自然深入。

（一）“天幕茶话会”：自然氛围中的真诚分享

每周五下午，不同教师会轮流在天幕下与新生们围坐交谈。在这里，话题如微风般自然流淌：

宋冬冬老师不仅分享了自己的求学经历，还鼓励同学们：“大学最重要的不是不犯错，而是从每个错误中学到东西。我大一时也曾迷茫，直到遇到了耐心指导我的导师。”

王晓毅老师和刘依莲老师则以同龄人的视角，与新生聊起了“如何平衡独立与求助”“第一次远离父母的感受”等话题，引起了广泛共鸣。

（二）主题交流圈：聚焦成长关切

在天幕下，教师们还组织了不同主题的交流圈：

“社团万花筒”：参加过辩论队、志愿组织的老师们分享社团经历，帮助新生了解如何选择适合自己的社团。

“时间规划局”：针对新生普遍感到的时间管理困惑，老师们以自身为例，讲解如何平衡学习、休闲与社会活动。

“情感树洞”：几位亲切如兄姐的教师聆听新生们关于思乡、交友等情感话题，给予温暖建议。

三、持续关怀：建立全方位支持系统

尽管是分期交流，但工程管理系致力于建立持续的全方位支持体系：

（一）“成长引路人”计划

每位新生都可以选择一位教师作为“成长引路人”，不仅在学术上获得指导，更在生活适应、个人发展等方面得到持续关注。张同学说：“知道有一位老师会一直关注我的成长，让我觉得特别安心。”

（二）“暖心驿站”常态化

草坪天幕交流点将作为常态化设置保留，每周都有教师值班，成为新生随时可以倾诉交流的“心灵驿站”。

四、新生感言：在温暖中找到家的感觉

“老师们不仅教我们知识，更教我们生活。”2025级新生陈同学感慨道。来自荆州的李同学说：“刚来时很想家，但和老师们在天幕下聊了几次后，突然觉得这里也有了家的温暖。”

许多新生特别提到草坪天幕交流的独特价值：“不像在教室那么正式，可以更放松地分享自己的想法和困惑。”“老师们盘腿坐在垫子上和我们聊天，感觉特别亲切。”

五、展望：全人培育，温暖相伴

工程管理系李珊主任在活动总结时表示：“教育的本质是人与人之间的温暖连接。我们分期前来，用各种形式与新生交流，就是希望传递一个信息：大学不仅是求知的地方，更是成长的家园。老师们不仅是传授知识的先生，也是陪伴成长的家人。”

夕阳西下，梧桐湖畔的天幕在余晖中显得格外温暖。工程造价专业2025级新生在老师们的分期到访与多维关怀中，不仅缓解了初入大学的忐忑，更在轻松自然的交流中找到了归属感与方向。这份温暖的师生情谊，如同梧桐湖畔的秋日阳光，将持续照耀他们的大学旅程。

图为全体教师与学生建面交流合集