2020年4月13日下午2点半，土木建筑工程学院潘晶、吴振琦参加了由马克思主义学院在腾讯会议平台上举办的教师座谈会，探讨线上综合素质课经验，学习通识教育、金课、“双一流”等知识要点。会议由马克思主义学院副院长杜伦芳主持，该院院长李运祥教授、综合素质课主任苏婕、课程负责人刘继平、杨洋和任课老师参加，常务副校长杜辉应邀出席了本次会议。

会上，杜院长介绍了开学以来综合素质课部开设的《大学生就业指导》、《大学生涯规划与职业发展》等课程的授课情况，反馈了学生座谈会的信息，课程负责人也分别就相关课程进行了说明。随后，每位任课老师发表自己的看法，对线上教学中存在的问题和好的经验做了分享。李运祥院长根据大家的发言做了总结讲话。

杜院长指出 “金课”可以归结为“两性一度”：高阶性、创新性和挑战度。其一，高阶性，就是知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程教学不是简单的知识传授，是知识、能力、素质的结合，且不只是简单的知识、能力、素质的结合。对本科生毕业认证的一个关键要求，就是毕业生解决复杂问题的综合能力和高级思维，没有标准答案，更多的是能力和思维的训练。其二，创新性。创新性体现在三个方面，一是课程内容有前沿性和时代性；二是教学形式体现先进性和互动性，不是满堂灌，不是我讲你听；三是学习结果具有探究性和个性化，不是简单告诉你什么是对的，什么是错的，而是培养学生去探究，能够把学生的个性特点发挥出来。挑战度是指课程一定要有一定难度，需要学生和老师一起，跳一跳才能够得着，老师要认真花时间花精力花情感备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。要下大力气建设五大类型“金课”，包括线下“金课”、线上“金课”、线上线下混合式“金课”、虚拟仿真 “金课”和社会实践“金课”。

通过本次会议，让老师们了解了“双万计划”建设的要求，明确了让“金课”异彩纷呈、多种多样的目标，为获取实现学生更好发展的金钥匙奠定了良好的基础。