为减少因新冠疫情而延期开学对本科生学业造成的影响，学校要求停课不停学，并于2月17日起开展网络教学。于是，土建学院的老师们纷纷化身“主播”，在慕课、超星学习通、腾讯会议等各大软件平台上“摸索”。直播上课与现场上课不同，工程管理系的周薇老师经过探索总结，在《工程成本计划与控制》课上使用了自己的方法。

周老师提前建立qq课程群，发布教材、PPT、录课视频等资料，开课利用腾讯会议视频点名，查询预习情况，然后再开直播讲课，整体流畅，课程中视频抽查学生掌握情况，最后视频进行问答抢答，课堂现场活跃度高。课后qq群布置作业和下次课预习资料，作业也在网上提交并批改，整体感觉新颖活泼，互动效果很好。

周薇老师认为，网络直播教学与课堂教学的最大区别，就是教学环境的不同。上课时，老师面对的是电脑屏幕，而不是学生。习惯了在教室里上课的老师多数会觉得，只面对电脑屏幕和PPT课件讲课，很难快速地找到讲课的感觉，颇有一种“无话可说”的状态。为了避免这样的尴尬，周老师在上课前进行了课件的多次演练，以便上课时能够更加从容。她发现网络上课因为缺乏面对面，往往容易使得课堂缺乏“生机”，因此加强线上与学生的互动，预留出足够的交流、碰撞的时间。

2月19日，学院课程技术小组在听课的基础上，对其授课过程采用手机和电脑同步录，并按“课程讲解、过程互动、课程总结”三个阶段剪切的核心讲课内容。因为教学效果出色，她的直播视频被学院选送到学校教务部门，并报送教育厅。

（图文/周薇  编辑/季高成）