关于考试试卷检查情况的通报

根据本学期督导工作安排，教学督导办公室组织了全体督导，于2018年4月份，对全校2017-2018学年第一学期期末考试试卷进行了抽查。检查的方法，采取随机抽查方式，按每个专业、每个年级、部分班级抽查一门专业主干课程或专业基础课，共抽查了79门考试课程、13门考查课程，检查试卷3259份，做到了对所有专业的全覆盖。检查的依据，按照学院关于《课程考核管理工作条例》及《课程考核试卷评阅工作细则》的有关文件要求，以及考试试卷的评价标准进行。检查的内容，对试卷归档、试题质量、卷面质量、试卷评阅等四个方面进行了考评。现将检查情况通报如下。 

一、检查分析

考试试卷抽查评价表

这次试卷抽查，共检查了十二项指标，分析如下。

（一）试卷归档方面

1.试卷袋资料齐全。这项指标得分率为84.48%。大部分资料袋，装袋较为齐全，主要问题是填写信息不完整、不全面，欠规范。如考场记录不全，有的监考教师未签字，个别试卷袋中无考场记录表。命题计划表缺项漏报，平时成绩登记不规范，有些复查试卷教师未签名等。

2.试卷装订成册，封面项目齐全。这项指标得分率为89.08%。大部分试卷能按照要求装订成册，封面项目较为全面。部分试卷未按顺序排列装订，略显杂乱。有些试卷袋封面项目填写不齐全，有些封面脱落，个别试卷袋甚至无封面。

（二）试题质量方面

3.命题设计思路清晰，内容涵盖主要章节。这项指标得分率为95.95%。绝大部分试卷命题思路清晰，基本上覆盖教学的主要内容。个别试卷涵盖面存在着不够的现象。有些试卷命题计划表中填写不够清楚，难以判断是否涵盖主要教学内容。

4.试题难度适中，分值分布合理。这项指标得分率为90.80%。绝大部分试题难度适中，少数试题有些偏易或偏难的现象，分值分布较为合理。难度适中是要符合学生的实际情况而定，有些试题表面上来看，难度不是很大，但考试的结果大面积不及格。有个班（中职生源）不及格率达81.57%，显然这种试题对他们来说，难度较大。

5.试题题量适当，题型分布合理。这项指标得分率为90.80%。这项指标绝大部分命题老师做得比较好，题量适中，题型合理，主客观题搭配较为恰当，一般在规定时间内，学生基本能完成。个别试卷有题型单一、分布不当的现象。

6.试题中有综合性、提高性题目。这项指标得分率为97.70%。命题教师在试题的综合性上普遍做得较好，一是体现在试题内容的综合性方面，涵盖了所教的主要内容；二是体现在试题的多样性方面，各种各样的题型，在试卷中有所反映；三是课程的重点、难点有了综合性的突出。该项存在的问题是提高性有些不足，许多试卷难以看出拔高性，启发学生思维和创新能力的目的不明显。

（三）试卷质量方面

7.试卷印刷无错，分值标示清楚。这项指标得分率为97.13%。试卷普遍印刷质量较高，很少有印刷错误和模糊不清的现象。分值绝大部分标示清楚。但有少数试卷校对出现错误，标分分值不够准确，大题分值与各项小题分值合计不相符合。

8.试卷卷面清楚、准确，文字、插图工整。这项指标得分率为97.70%。这项指标总体情况较好，个别试卷文字有些疵点。

（四）试卷评阅方面

9.标答正确，评分标准科学、合理、规范。这项指标得分率为87.93%。绝大部分标准答案较为正确，评分标准较为规范。但少数试卷标答个别题没有标示评分标准；有些标答大题中未按答题步骤给分；有些标答题号与试卷不一致，标答分值与题目知识点不相符等问题。

10.阅卷评分严格、公正、无错。这项指标得分率为78.16%，在整个试卷检查中得分最低的一项。主要问题是：①阅卷评分未按标答执行，有不一致的情况；②阅卷不规范，正号分、负号分、加圈分混合使用；③评阅大题时，未按步骤打分；④计分不规范，小题后无得分记录，大题前无题首分；⑤评阅对错无标示；⑥分数修改处未签字，有份试卷改分处达7处之多；⑦空白题未打“0”分。等等。

11.分数登录正确无误。这项指标得分率为93.68%。这项指标总体情况较好，但有总分计算有误，应得分数与总分有不符的情况。平时成绩管理零乱，打分不严格，登录中有错误的情况。有些平时成绩占总成绩的比例过大，但未见审批程序。

12.阅卷教师认真撰写试卷分析报告。这项指标得分率为87.36%。大部分教师能认真撰写试卷分析报告，有的分析还是具有一定深度。但个别教师有敷衍了事、不够严谨的现象。如分析报告教师未签字；考试时间、阅卷时间本末倒置；分析报告有些事项填写不够全面等情况。

二、基本评价

这次考试试卷检查，覆盖面广、工作力度大。全校所有学院、所有专业的主干课程基本覆盖。工作上既检查了试卷的规范性，也检查了试卷的质量，检查结果基本上能较为全面地反映，我校目前这项工作的实际状况。

从试卷检查的总体情况来看，在试卷归档工作方面，绝大部分试卷资料基本齐全，装订有序成册，档案保存较为规范。在试题质量方面，命题基本上能涵盖教学主要内容，试题难度普遍适中，题型具有多样化且分布较为合理，考点明显。在卷面质量方面，印刷质量较高，卷面清楚、正确，分值标示较准确。在试卷评阅方面，尽管存在一些问题，但是教师还是能遵守基本的评卷规范，都能够按规定撰写试卷分析报告。

这次试卷检查，按照评价标准，总体平均得分率为91.59%，虽比上次检查（92.43%）低0.84个百分点，但仍保持了较高水平。

在这次考试试卷检查中，我们也发现了一些比较突出和值得探讨的问题。

1.阅卷标示欠严谨。

a.阅卷对错无标示。多数反映在答对无标识，只给得分，也有少数答错无标示。按照我校评阅试卷规范要求，大题答题正确，应标明“√”号，并给出分数，小题答题正确可以不打“√”，只给得分。

b.判错符号乱用。学生答题错误，有的用正确符号“×”，有的用左一撇“”；有的用右一撇“/”；有的用横线“—”。判错符号五花八门，缺乏严谨性。

c.分数符号混用。有用正分号，有用负分号，有用加圈分号，有的甚至还用“∑”符号。

2.平时成绩管理不规范。

a.比例各异。平时成绩占总成绩的比例，有的占30%；有的占40%；有的占50%。学校规定原则上占30%，超过要经过审批。

b.过程管理不严。教师对平时成绩考核不够严格，如某班学生平时成绩中“课堂表现”，全班同学一样的分数，且全部满分，显然未严格考核。

c.平时成绩相关信息记录不全，难以看出过程考核。

3.客观（判断、选择）题重复选题。多数教师在命题时，为了方便阅卷，在题首下面画了一个方框，让学生把正确答案填在方框里，下面的小题后面又打有括号“（）”，造成学生二次选题。试卷中又未注明以哪种选题为准。存在着阅卷的二元性，同时增加了学生的负担，造成阅卷工作麻烦。在检查中发现同一题在方框中选错，在小题括号中选对的矛盾现象。

三、几点建议

1、完善我校试卷评阅规则，做到有规必依。根据学校目前实际情况，要认真总结建校十多年来试卷评阅方面的经验教训，参考教师试卷评阅习惯，完善试卷评阅规则，制定一套统一的、简便的、具有可操作性的评阅办法。全校教师必须按统一规范要求，做好试卷评阅工作。

2、认真学习评阅规则，做到执规必严。各院、系要利用业务学习，专题教师会议，认真组织教师学习有关文件规范，并严格执行规范。特别是新进教师，要养成按规范办事的习惯，外聘教师要摒弃惯性，严格执行我校的文件规范精神和标准。

3、加强平时成绩的过程管理，信息要有记录，考核要有依据，记分要公平合理，不能“一把抓”，“一个样”。严格平时成绩的过程管理，切实把这项工作做真做实。

4、避免客观（选择、判断）题学生重复选择。要么只用题首方框，要么只在小题后用括号，两者不得并用。学校应做统一规定。

5、各学院要加强考试试卷这方面的工作。领导要尽职，命题教师要尽责，复核教师要尽心，认真仔细地做好这方面的工作。