本周是线上开课第6周，有3门专业课为教学最后一周，将进行结课，同时有3门专业课将上线开课。
一、开课基本情况
体育学院计划在线开课门数13门，本周实际在线授课9门，含2门通识必修课、1门通识选修课及6门专业课。在线授课教师29人，开出的在线课程总门次数达181次，参加在线教学的学生人次数6294人，到课率为98.68%。
二、教学基本情况
1、新上线课程教学情况
本周新开课程为2018级的《体育市场营销》、《运动训练学》和2019级的《运动解剖学》，任课教师均提前进入线上平台做课前准备，课程大纲、教学日历、PPT、录课视频、教学章作业、讨论议题、有关教学资料等准备充分，并上传有关网络教学平台；在上课前即组织学生进行签到、投屏、听课、讨论等过程测试；采取教学视频录制、PPT发放，作业发布，线上集中直播答疑等环节进行教学。通过腾讯会议、微信等通讯工具定期进行线上教学会议，教师根据本周在各平台的实践感受，确定了在线平台的选择、线上授课的方法、线上教学技巧、强化教学管理等具体措施。
学生学习情况整体表现较好，学生签到率100%，有极少数学生因网络信号等原因延迟签到或签到不成功，老师采取其他方式让学生签到。通过教师提前组织学生熟悉教学计划及教学模式，用微信等平台及时提示等管理，学生能按计划保持课堂学习有序进行。学生作业反馈情况较好，除个别题目审题欠准确外，基本知识掌握较好。
在本周的教学中，通过对平台的使用和了解，教师反馈总体运行良好。课程主要在超星平台或腾讯课堂进行PPT课件或视频案例学习，在腾讯会议进行互动答疑与小组代表发言以及微信群发放学习资料，通过这些平台的结合使用，能取长补短，更好的完成教学的各个环节。
2、已上线专业课程教学情况
本周前已上线的3门专业课均于本周顺利结课。本周课程教学稳定，教师均预留部分时间进行重点答疑指导，其中《体育社会学》本周的教学形式根据教学内容进行了调整，采取学生自主学习PPT，然后使用1小时左右的时间让同学们在课堂上进行随机点名发言讨论，对课前设置的话题发表观点。此种教学方式的运用最大程度调动了学生的学习积极性和自主性，甚至有课堂上未被点名的学生在课后再将意见私发于老师。
3、公共体育课程教学情况
根据上周学生意见反馈，本周公共体育课部召开学生座谈会，邀请了大一、大二共21名学生参加，通过座谈会及时了解学生的线上学习情况，解决学生学习过程中的实际困难，有效地促进线上授课的科学性，提高同学们居家锻炼的积极性并养成坚持锻炼的好习惯。
学生代表们结合线上教学方式代表班级同学反馈发表了以下意见：作业提交问题、线上授课互动情况、期末考核的形式、返校后的体育授课方式等。面对学生提出的各类疑问，胡波主任都一一进行了答复，学生对线上教学的形式给予肯定，表示会继续支持配合老师的教学工作，高度肯定疫情期间老师们的付出。
本周课堂考勤稳定在98.6%，继续重点抓教师互动和考勤统计，针对组长负责制的教学团队进行互动督促检查。继续收集各个教师授课过程中的片段，收集了学生的优视频作业进行存档。
三、存在问题
1、平台视频无法暂停，讲解后视频只有重新进行播放；在部分时间存在网络限流的拥堵问题，导致App无法打开，无法及时签到和学习的情况；部分课程幕课上课有时显示的进度表有问题，不更新进度；《体育市场营销》用超星学习通上课：观看录播课容易退出来，然后就得重新看那一帧；已观看视频资料在老师那边没显示。
2、《体育俱乐部运营与管理》本周教学内容是关于非营利性体育俱乐部的经营与管理，相关的财务管理方面，学生对此内容容易枯燥。
3、《运动解剖学》没有模型，老师所讲的部位很难准确定位。
四、改进措施
1、关于平台方面的问题，教师将会与平台工作人员进行沟通解决。签到问题，学生未签到成功可直接截图签到，不影响考勤分。
2、对于理论性较强的内容，教师在课程上通过增加案例来加强学生对内容的理解。
3、《运动解剖学》线上教学中教师会增加图片及视频来加深学生对内容的记忆。开学后，结合实际情况，尽可能让学生能接触到相关模型对知识加以巩固，对难点知识点进行强调。
体育学院
2020年3月26日
