今年上半年由于疫情，每一位老师都发生了身份上的变化。从教师变为主播。为了将枯燥的语法课上得有滋有味，并保质保量，可让人大费脑筋。

（一）教学内容需要进行大量调整。鉴于网络课师生互动受到一定的限制，因此课堂上需要适当增加补充内容。授课教师，边摸索边实践，通过在学习通上建课，提前把教材及课件，输入到了学习通，及时解决了学生没有教材，无法预习和复习的困难。

（二）授课形式也进行了相应调整。为了更好的了解学习动机并达到良好的学习效果。授课老师在课前使用问卷星对全班进了一个摸底调查，并将预测到的困难提前和班委通过腾讯会议进行了多次沟通。鉴于网上授课互动性，不如面授课。因此授课教师将以前师生个体互动部分，改为了腾讯课堂的网上投票及学习通上现场刷题。这样，每个同学都可以参与互动。事实证明，通过课前学习通上预习，课上认真听讲，课后认真完成作业后，第二次上课前的课前测，效果较好。同学们也可以通过刷题，了解自己掌握情况如何。增强了互动感，及促发他们的学习动机，及上网课时的自我约束能力。

（三）作业形式多样化。为了更好的掌握学生在家上网课的学习效果，并敦促学生主动学习，作业的形式主要采取了以下几种方式。（1）学习通。通过学习通上的作业可以更好的掌握学生的学习效果。（2）老师助手。通过老师助手，给予认真做笔记的同学，以小红花的方式给予表扬与激励。希望通过这种方式，同学们能够更好更自觉地完成笔记。（3）QQ相册，通过QQ相册，每周检查一次，每周背单词的任务，并通过课前进行表彰，树立良好的学习形象，以带动全班形成自觉主动学习的好习惯。

（四）终结性考核形式。今年的语法考试采取了大作业的形式进行。第一部分，要求手绘全英文专四语法小报。第二部分作文，本学期语法学习总结。设计这样的考试，主要目的是为了充分调动学生的主观能动性，对线上教学进行反思并为今后的专四考试，树立目标以确定自己的学习方向。

（五）总结。英语语法是英语专业基础课，也是一项非常具有挑战的课程。学生们在总结中都有反映，开课之前，很多同学都有“语法学习恐惧症”，对专四没有深度了解。但是通过一学期系统的学习，大家普遍对语法有了更全面，更深广的了解。同学们从以前对专四的一无所知，变得对考专四信心满满，志在必得。英语语法有着跟中文完全不一样的用法与习惯，更有着数不清的语言规则，及不规则变化。教与学是两个密不可分的环节。作为教师，如何充分调动学生的积极性，如何把授之以鱼，变为授之以渔，最终都不如授之以欲。做为一名教师，如何将枯燥的内容变得生动有趣，是一项长久的挑战。这也是我一直以来的追求。