克服困难返汉，为线上教学创造条件

在武汉封城前，我就随家人一起去了江苏无锡探望外公外婆，原本计划一周内的行程因为突如其来的疫情让我们在锡城整整滞留了52天之久。期间接到学校要开展线上教学的通知，心里很是焦虑，因为在外地手头既没有电脑也没有任何的教学资料，一筹莫展。为了不耽误正常的教学工作和进度，全家人齐动员与武汉社区取得联系，在无锡做好健康监测证明，填写各种申请表格发回武汉，几经等待和协调催促，终于在3月15日返汉。虽本学期只承担一个课头三个班的教学任务，但是对于已进入孕晚期的我来说，长时间伏案工作，身体压力还是不小。

搭建课程平台，让教学课件和课堂活动“常用常新”

一回到家，我就立马展开线上课程的筹备工作：在超星平台上搭建课程章节目录、上传电子版教材、建立班级QQ群、发布课程要求等。考虑到线上课程的特殊性，无法像在传统课堂里与学生面对面交流互动，我将课件进一步完善细化，并有意识地设计了很多教学活动。比如在讲到法国18世纪启蒙运动的历史时，我给学生呈现了三个伟大思想家的图片、名字以及他们的名言，要求学生课下自行搜索资料完成配对，试理解三句名言并找出共同主题。第二天课上我发现大家都“有备而来”，积极地在评论区展示自己的翻译成果和提炼的共同主题——“自由”，我由此引申，总结告诉大家自由是法国人誓死捍卫的权利，正是启蒙运动推动了人们思想上的解放，为后来的法国大革命奠定了坚实基础。并给大家补充了卢梭和伏尔泰之间的“恩怨情仇”，增加了课堂的趣味性。通过这样的导入和设计，学生们能更形象地感知教学内容，并逐渐深化自己的认识和理解。

第一次做“女主播”，激动又紧张

虽身为年轻教师，但线上教学也还真是生平头一遭。正式开课前自己就将各直播工具逐一试了个遍，最后根据平台的稳定性和使用便捷度选择了腾讯课堂，也能兼顾学生课后看回放的需求。每次开课前我都会特意挑选几首法语歌暖场，将学生带入到法语的语言环境中来。由于概况课用的是全法文教材，对于大二年级英法班学生而言有一定难度，因此我每次讲解的时候都先把重点内容以提问的方式提炼出来，让学生在课下预习好材料找出答案，课上我再做有针对性地解答，最后把阅读篇章里面涉及的句型和短语给学生做详细的梳理，指导他们如何分析篇章及句型结构，如何把材料中的表达灵活运用到自己日常的习作中。

法国概况课因为涉及很多法国社会文化方面的内容，所以我在授课时不仅仅局限于书本内容，也会结合自己在法国一年的真实生活体验来给学生分享。比如讲到《大学生的生活》这一章节时，我给学生展示了当时在巴黎的学生公寓图片，也分享了考试周来临要同时应对几篇论文的重重心理压力，也借此勉励他们克服学业上的困难，积极完成这些挑战之后，前路必会更开阔。

创新细化考核过程，让学生乐在其中又学有所获。

在用心备课之余，我还特别注意作业的设计和布置，尽量做到形式多样、题量适中，并且尽可能地发挥学生的主观能动性和创造性。比如在学习《法国地理》章节后，我要求学生在纸上手绘出法国的轮廓，并在图中标注法国的邻国、河流位置及流向，大多数同学都完成得很认真，其中也不乏一些让人眼前一亮的作品，让我觉得赞叹又欣喜。另外一次我在课上给学生分析了篇章结构及知识点后，提议让他们借助思维导图的方式整理笔记，我发现大多数同学虽是第一次上手，但却操作得非常熟练，把形式和内容有机结合起来，不仅复习梳理了当周的知识要点，也为期末复习积累了宝贵的素材，提高了整体的学习效率。

转眼间八周课程已接近尾声，我也从开课时29周的孕妈妈慢慢盼到了肚中胎儿快足月。这一过程虽然艰辛，我却乐在其中，第一次挑战线上教学，对我来说新鲜又刺激，这是一段和学生共同尝试共同进步的旅程，我很享受。