为进一步提升商务英语学科建设和专业发展质量，推动“三进”工作持续发展，商英系于11月3日13：00点在语言文学楼323召开“三进”主题教师座谈会，会议由王春艳主任主持，商英系全体教师参加座谈会。

王主任首先阐述了“三进”工作的重要意义及前期工作开展情况。“三进”工作（《习近平谈治国理政》多语种版本进高校进教材进课堂）开展以来，商务英语专业在课程建设、学风建设等方面取得了显著的成就。《综合商务英语》、《英语阅读》两门课获评校级课程思政达标课，《综合英语(五》本学期也申报了课程思政示范课。

然后，王主任就《综合英语(五》课程建设情况做了分享。《综合英语》（五）作为“三进”工作的试点课程，选用了《理解当代中国-英语读写教程》（内容选自《习近平谈治国理政》）为课程主教材，原有的《新编英语教程》作为辅助教材。教师在授课过程中，一方面，通过主教材（《习近平谈治国理政》节选）的显性思政，帮助学生读原著悟原理，将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行，坚定“四个自信”，进一步增进学生对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。另一方面，通过辅助教材的隐性思政，批判性看待西方文化，增强跨文化思辨能力，提升人文素养。课程组教师围绕单元教学主题，深度挖掘课程思政元素，建立课程思政案例库。充分利用《习近平谈治国理政》语料库、中国特色术语资源库、学习强国APP等线上资源，精选与单元主题匹配的短视频，作为学生课前预习的学习资料，同时作为学生课后巩固练习的拓展资料。

接着，其他参会教师也结合自己的课程发表了看法。张憭憭老师提到，在《综合商务英语》教学实践中，她将思政知识与专业知识进行了有机融合，每个单元由点及面，从元素到专项，挖掘、渗透或引申思政知识点，着力提升学生的职业素养，引导文化自信。陈晶老师阐述了对课程思政的理解，它是教师教书育人的题中应有之义，是教师传道授业解惑的内在要求，课程思政既需要以情感人，更需要以理服人，需要教师长期苦练内功，以达到出神入化的效果。江倩老师分享了她在《商务翻译》教学中融入思政元素的具体做法，提出教师首先要加强自身的思政修养和专业素养，才能更好地引领学生“讲好中国故事”，具有家国情怀。陈蕾老师表示在大家的发言中，深受启发，随后也热情分享了自己在课程思政建设方面的经验，她认为教学设计很重要，要做到将思政元素与专业知识充分融合，达到“润物细无声”的效果，教师必须巧妙设计，找准结合点，深入挖掘。

外语学院一直将“三进”工作作为学院重点工作来落实，并将“三进”活动与社会实践有机结合。通过开展丰富多彩的“三进”系列活动，引导学生在价值内涵上认知、在思想感情上认同、在学习生活中践行，让《习近平谈治国理政》多语种版本中的内容，真正入脑入心，为学生成长成才奠定坚实的思想基础。商英系全体教师将上下一心，多措并举、形成合力，共同推进“三进”工作迈上新台阶。