关于各专业进一步落实转型发展工作的通知

各系、各专业：

教育部和湖北省开展在地方院校转型发展工作以来，学院转型发展工作小组部署全院各专业开展广泛调研，并组织研讨，为进一步落实教育部和省厅文件精神，结合学院教学研讨会达成的共识，深入推进转型工作，现将转型发展基本思路和有关重点工作通知如下：

一、转型发展的基本思路

以培养产业转型升级和公共服务发展需要的应用技术型人才为目标，以调整和构建特色应用技术型人才培养计划为突破口，以推进产教融合、校企合作为主要路径，以教学内容、教学方法、教学组织过程改革为手段，全面树立育人新观念、新方法，开辟新路径，推动专业转型发展，办出特色，实现专业教学与职业岗位（群）需求的有效对接，提高专业支撑区域产业升级、技术进步和社会管理创新的能力。

二、各专业转型发展的重点工作

（一）完善人才培养计划

1、进一步优化课程体系，各专业认真研究课程设置与人才培养目标之间的关联关系。课程体系调整既要照顾本科人才培养规格，又要注重知识与职业技能的有效融合。

开展面向专业的公共基础课课程改革，优化整合专业基础课，增加专业应用课，开发面向行业企业的创新型和实践型课程，构建现代职业教育技能体系。

2、人才培养体系要强化实践教学。围绕“专业应用能力，推进实践教学一体化、层次化、模块化和综合化改革，形成课程实践、专业集中实践、综合实践三个层次的体系。

专业集中实践环节要建立由相互关联、层层递进、逐步综合的教学模块构成的模块化专业集中实践教学课程。

综合实践要以应用为导向，以项目为载体、以“理论+实践”的课程组织形式进行设立。

3、职业技能教育模块指定学生选修和必修的证书，是经政府或行业认可的，且该模块的要求要与理论教学模块中的专业（含方向、专选）课进行衔接对应。

4、综合教育模块中的职业规划、就业指导与创业类课程尽量与专业相结合，与职业岗位相结合，通过该类课程的学习，要让学生了解将来在所从事的行业领域里，如何规划自己的职业生涯、行业人才需求的结构和现状、就业的前景，创业的背景、基础条件和技能等等。

5、人才培养计划的修订工作在系专业建设委员会指导下，要有行业企业里较高职务或职称、有一定专业技术的专家参与，并吸纳相关意见和建议。

（二）创新人才培养模式

1、人才培养模式的选择上要结合专业建设基础和现状，符合专业自身性质和特点，切实落实工学结合，校内与校外实训相结合。

实现工学结合，校内与校外实训相结合，一方面可以引进小微创业型企业到校内，做到既满足小微企业创业基本条件要求，又满足学院教学的需要；另一方面依托校外行业部门、组织或大中型企业，与之签订合作协议，建立订单培养型、联合共建专业型、实习实训教学型、职业技能培训型等深度合作关系。

2、各专业按照有利于培养学生职业岗位适应性的原则，灵活采用和不断完善“3+1” “6+1+1”以及其它各种形式人才培养模式。

3、专业在采用相应人才培养模式的同时，要建立一套完善、科学可行的质量保证体系和质量评价体系。

（三）深化校企合作，加强教学基本建设

1、深化校企合作是转型发展的必由之路和重要途径。学院建立院级、系级校企合作管理规范，分级分类管理，明确职责，对资金支持、日常使用、维护等做出制度性的保障。

2、原则上每个专业（群）根据学生规模要有5-10个左右的较为稳定紧密的校企合作单位，按照订单培养型、联合共建专业型、实习实训教学型、职业技能培训型等分类管理，有专人负责。

3、鼓励有条件的专业与行业组织或大中型企业实行专业共建共管，扩大系级办学自主权，充分发挥有行业企业专业人员参与的理事会、专业建设指导委员会作用。

4、学院每年初立项建设10个左右院级校企合作单位，用3-4年时间重点打造40-50个左右院级校企合作示范单位。

5、学院质量工程项目立项大力向有校企合作的课程、校企合作教学团队（含企业技术人员）、共建共管专业等项目倾斜。

（四）加强实践教学资源、环节建设

1、新建、扩建实验室项目要能适应专业转型发展的需要，实验的项目内容、实验设备要达到企业生产实际的先进技术水平，鼓励专业与企业共建实验室。

2、各系要在校内现有的实践实训条件下，对实验室进行整合、改造、升级，建立一批能满足专业综合实践实训需要的校内基地或中心。

3、实验室的开放工作围绕引导学生参加各类科技竞赛，取得相关职业证书，引导学生参与企业技术创新、自主创业等方面来进行，不断完善实验室开放的相关管理制度和激励机制。

4、减少演示性、验证性实验，设计性综合性实验项目的开设要模拟生产、服务真实环境，有利于培养学生职业岗位技术技能和创新能力。

合理组织分散教学实习；集中实习做到学生能实际参与企业的生产、管理及服务过程，实习教学的安排可根据企业的实际情况灵活安排时间和组织形式。

5、毕业设计是专业综合训练，在教学内容体系设计上，做到与其它实践知识和技能相衔接，在教学要求上，要逐步提高模拟实际的比例，在教学形式上，能与企业生产实际结合，参与企业技术创新和项目开发。

（五）大力推进教学内容、教学方法、教学组织过程改革

1、教学内容要符合培养目标，让学生能学得进、用得上，提高行业岗位（群）需求的契合度。组织专人专班，与行业企业专业技术人员一起，认真修订制订教学大纲。

2、大力促进课程教学方法的改革，教师要结合课程性质和特点改革教学方法，积极尝试使用案例教学、小项目驱动教学、知识与技能仿射教学等方法。

3、部分职业技术类、应用性强的课程，改变传统教学组织过程，做到教师边讲，学生边做、边练、边出成果、边考核。

（六）注重双师型教师队伍建设

1、有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。鼓励专业教师向具有较高的学科理论水平，又具有较强的专业实践能力发展。

2、引进优秀企业技术人员和管理人员担任专兼职教师作为校企合作的重要内容。

3、在教师绩效考核、职务（职称）评聘等方面向“双师型”教师倾斜。

三、其它工作

1、院、系、专业教研室统一思想，各项工作围绕学院和专业转型发展大局开展。

2、学院按照转型发展的要求，调整和完善系级教学工作的考核指标体系。

3、学院教学经费支出要全面支持和保障转型工作。

请各系、各专业按照本通知相关指导意见并结合实际情况执行。

2014年11月24日