9月26日，我校大学英语部围绕《新视野大学英语读写教程1》第二单元阅读写作板块，组织开展了一场以“输入—输出闭环设计与教学实施”为主题的集体磨课与教学展示活动。活动旨在深化教师对产出导向法（POA）与OBE理念的理解，推动课堂教学从“教为中心”向“学为中心”转变，切实提升学生的语言综合运用能力与人文素养。

本次磨课以第二单元第三讲《A child's clutter awaits an adult's return》的教案为基础，重点展示了如何将一篇课文的教学内容分解为四个连贯课时，形成从文本解读、语言输入到写作输出、成果评价的完整教学闭环。活动中，大学英语部全体教师分别截取原教案中的15分钟教学片段进行模拟授课，涵盖“情绪词汇识别”“问题—解决—评价结构分析”“细节描写训练”“修辞手法仿写”等关键环节，并依次呈现后续课次的学生写作任务布置、初稿反馈、修改指导与成果展示流程，充分体现“学—练—评”一体化的教学设计思路。

在模拟授课环节，四位新教师表现尤为突出。他们虽为英语教学新兵，但通过前期积极参与集体备课，准确把握“以学生为中心”的教学导向，在课堂上巧妙设计语言促成活动，展现出良好的教学基本功与课程执行力，获得了听课教师的一致认可。

评课环节别开生面，教师们以“学生”身份沉浸式体验教学流程，从学习者的角度指出教学指令不够清晰、活动衔接略显生硬、部分语言点讲解过快等实际问题，并就如何优化任务指令、增强环节之间的逻辑连贯性、提供更具支架性的句型和词汇支持等方面提出了具体建议。现场研讨氛围热烈，体现了大学英语部教师团队严谨务实、合作共进的教研风气。

学校教学督导江倩老师在全程旁听后表示，本次磨课活动不仅展现了大学英语部教师在单元整体教学设计方面的积极探索，也反映出新教师在理念转化与课堂实践上的快速成长。她特别强调：“从输入到输出的闭环设计，是确保语言教学落到实处的重要路径。老师们能在集体备课中聚焦学情、反复打磨，真正做到了把课堂还给学生，让学习真实发生。”

此次磨课活动不仅为教师提供了交流互鉴的平台，也为推动全校英语教学改革、提升课堂教学质量奠定了坚实基础。大学英语部将继续坚持“以研促教、以教促学”，持续推进教学创新与团队共建。