2025年11月13日，周四上午9时至11时，学生事务部在心理中心203办公室成功召集体备课会。会议由余莉老师主持，全体授课教师齐聚一堂，共同研讨课程第一讲心理健康课程导论与第二讲自我探索的教学设计与内容安排。

备课会上，余莉老师首先阐述了本学期心理健康课程的总体教学目标与框架。她强调，课程旨在系统性地引导学生关注心理健康，掌握必要的心理调适技能，为大学阶段的健康成长与全面发展奠定坚实基础。与会教师围绕这一核心目标，就课程开篇部分的教学重点与难点展开了深入探讨。

针对第一讲心理健康课程导论，与会教师一致认为，首堂课是激发学生学习兴趣、建立正确课程认知的关键。讨论聚焦于如何通过生动的案例、互动式的开场，清晰阐述课程的意义、主要内容、学习方式及考核要求，帮助学生理解维护心理健康的重要性，并消除对心理问题的误解与偏见。大家就如何营造安全、开放、接纳的课堂氛围分享了各自的经验与建议。

第二讲自我探索是引导学生将关注点转向自身的重要环节。备课会重点研讨了如何向学生清晰解读大学生心理健康的核心标准，并有效设计“自我探索”的课堂活动。老师们提出，可结合理论讲解、小组讨论、自我评估量表等多种形式，帮助学生初步了解自身的心理状态、性格特点及压力应对模式，引导其认识到自我觉察是维护心理健康的第一步。会议对可能使用的教学工具、案例选取的适切性以及课堂时间的分配进行了细致推敲。

整个备课会现场气氛热烈，讨论充分。与会教师积极发言，分享教学心得，交流可能遇到的教学挑战，并共同商定了前两讲教学课件、活动方案及参考资料的统一模板与核心要素，确保了教学标准的规范性与教学方向的一致性。

此次集体备课会不仅明确了课程起始部分的教学思路与具体实施方案，也促进了教学团队成员之间的经验交流与智慧碰撞，为后续心理健康课程教学工作的顺利、高效开展奠定了坚实的基础。