为进一步夯实学校心理健康教育四级网络体系，提升2026级新生心理委员的朋辈助人能力与责任意识，2026年10月15日，武汉华夏理工学院梧桐湖校区心理健康教育中心在教学楼一楼学术报告厅开展2026级新生心理委员培训。本次培训由心理健康教育中心专职教师李雪滢主讲，2026级新生心理委员参加培训。

培训伊始，李老师以“破冰与期待：我们为何相聚”为切入点，通过互动交流引导同学们思考加入心理委员队伍的初心与期待，帮助大家明确本次培训的目标，拉近彼此距离，营造出温暖、开放的培训氛围。

随后，培训围绕心理委员的角色定位展开。李老师以“心理委员的‘三不是’与‘三是’”为主题，结合日常心理健康工作实际，引导同学们厘清心理委员的工作边界与职责使命，既避免角色越位，也防止责任缺位，帮助大家更加准确地理解心理委员在班级心理健康工作中的定位与价值。

在“识别信号：从情绪到行为的四维度观察”环节，李老师结合具体案例，讲解了心理委员在日常学习生活中如何从情绪、行为等方面观察同学状态，及时识别可能存在的心理困扰信号，提升早发现、早关注的意识和能力。在“沟通技巧：温暖陪伴的六要、六不要”环节，培训重点介绍了同伴沟通中的基本方法与注意事项，帮助心理委员掌握更加温暖、有效、适度的陪伴方式，提升情感支持能力。

针对心理委员普遍关心的工作流程问题，培训专门设置了“上报流程：危机与一般关注的双通道”内容，明确了不同情形的上报途径与处置流程，帮助同学们做到识别有方法、上报有路径、处置有规范。培训中，李老师还介绍了心理健康教育中心的位置，科普了心理咨询的基本概念，引导同学们正确认识心理咨询，打破“生病了才需要心理咨询”的误区，帮助大家以更加科学、开放的态度看待心理咨询与心理支持。

此外，培训特别提醒心理委员在关心帮助同学的同时，也要关注自身状态，学会合理求助与自我调适，在助人过程中实现自助与成长。通过培训，新生心理委员进一步体会到同伴力量在心理关怀中的重要作用，增强了做好班级心理健康工作的信心与责任感。大家表示，将把所学运用到日常学习生活中，积极营造温暖、互助、健康的校园心理文化氛围。