2009年6月，作为一名优秀毕业生，严虎留校成为人文系一名实验员，他以高度的责任感倾心于他所热爱的工作,用实际行动践行为学生服务的宗旨，处处发挥党员模范带头作用。
爱岗敬业，默默奉献
模型实验室成立后，总被人说成课后乱脏，无处插脚，面对艺术实践课堂这样的特殊工作环境，他倍感压力，想尽办法，终于改变了模型实验室木灰满天、泥土满地、作品乱堆的状况，虽工作较累，但任劳任怨，实验室卫生检查屡获好评。平时工作他从不迟到、早退，为搞好实验室教学，他总是提前二十分钟来到实验室认真做好课前的准备工作，还利用课余时间做好实验室的开放工作，为学生提供学习的便利，为了帮助学生，他在开放时间也一直陪伴着好学的学生，直至实验的完成。工作之余他常去参观、学习其他兄弟院校模型室，改进管理方法，改善实验教学项目，师生满意度较高。四年来从未出现过任何管理与教学事故。
2010年暑假期间实验室搬迁改造，他顶着酷热认真坚守工作岗位半月之久，反复修改实验室改造工程图纸，查看现场改造是否与图纸相符，指导、督促现场改造。设计改造图纸得到了原学院实验科倪曙光主任的高度赞扬，说：“严虎负责的实验室做的规范，其他实验室改造可以此作参考样板”。
他所在的模型制作实训室每年承担《ABS模型制作》、《产品油泥模型制作》、《室内建筑模型》、《家具与陈设》、《家具设计》、《容器造型设计》共6门实验课程，近13个班455人次，约21600人学时。大部分实验课程都需要应用精雕机和电动工具，他课前认真检查设备、精心准备课程，课堂分组给学生演示，耐心指导学生正确操作。所带的实验课学生到课率很高。为确保学生的人身安全，对于危险性很强的电动工具他必定亲自操作演示，至今保持着危险设备操作零失误的记录。
多方学习，服务实践教学体系
为了搞好实验教学，协助专业教师培养学生实践动手能力，2010年他参加在武汉大学举办的汽车油泥模型培训班，培训期间他虚心向山田泰里教授请教关于汽车模型制作的技术及工作中遇到的一些困难，熟练掌握了汽车油泥模型制作的程序与工艺，他拍摄了培训的录像及照片，为实验教学收集宝贵资料；为巩固个人专业理论知识，2011年他业余时间攻读武汉理工大学（MFA）在职艺术硕士；2013年，陶艺制作室女实验员怀孕生产，他主动向中心主任请示兼管该实验室，为熟练掌握了陶艺的制作技法及陶艺的发展历史，他前往湖北工业大学商贸学院学习陶艺制作。在新的实践教学领域，他根据学生个性特长与制作水平，针对性的指导学生制作技法和材料配用。从到课率及作业完成情况来看，学生掌握陶艺制作知识技能水平有较大提高。多方学习让这个留校生实验操作技能成长很快，所带班学生的模型制作技能水平，艺术专业教师对他的评价普遍很高，说“严虎不仅做好实验室本职工作，还能做好教师教学的协助工作，在他的实验室上课最轻松了，效果也最好。”4年来先后举办了包括6门课程在内的近10次教学成果展，师生反响较好。为搞好教学，他还积极参与完成实验室实验报告书的修订及产品表现技法的精品课程制作，目前正策划模型制作实验教材编写工作。
关爱学生，学生眼中的良师益友
每年艺术新生入校时，他深入新生课堂了解新生学习、生活情况。在担任班级导师时，他进课堂，下寝室更为频繁，详细了解学生英语学习和专业课学习情况，及时掌握班级学生的思想动态，对于“问题”学生更是特别关注。为了加强班级的凝聚力、向心力，他多次组织学生开展班级特色活动，还利用个人休息时间自费带领部分新生到湖北省博物馆、武汉美术馆参观学习。在学生心目中他是知心大哥，有任何困难只要他知道，他都会竭力帮忙解决,冬季来临，一次他了解到一学生家庭情况贫困，衣着单薄，他送给该生一个暖手宝，方便该生学习时取暖。其实他个人的家庭情况极贫困，妻子没工作在老家照顾幼子，家中老人治病，房贷等象大山一样压着他，并没有阻止他热爱工作、关心学生。
在“两访两创”和 “师生结对”活动活动开展过程中，他发现一些学生面临学习和生活中的困难，情绪低落，他经常帮着他们分析当前的就业情况、考研情况，指导学生立足于现实打牢专业知识，通过寒暑假多参加社会实践活动尽早融入社会，抓住毕业实习的契机，尽快将书本知识转变为实战的专业技能知识。
