蒋樱老师在我院环境设计系工作多年，同时自己也曾经在企业承担过项目管理及设计方面的工作，她在长期的教学工作中，深深感到激发学生主动学习的能力，培养学生的专业素养与职业态度，是应用型人才培养的重要内涵。
环境设计专业的专业课，十分需要案例来丰富学生的对设计的感知。如果只有PPT上的静态画面和文字，无法全方位展示真实项目实中的情形，但也不可能把学生带到工地上一直泡着。为了让学生增加认知并积极思考，在本学期的 “居住空间设计”课上，蒋老师不仅请来了“外援”进行“现身说法”，还让同学们组团汇报方案。
这个“外援”，就是蒋老师事先准备的居住空间设计类的专题视频，她筛选出具有代表性并涵盖设计全流程的案例，让同学们观看，在放映途中，她根据项目设计的流程，随时暂停节目，向同学们提问，让他们在纸上记录下步骤，写下自己的感受和认知。之后，在进行作业实践时，又安排同学们组团上台陈述，台下的同学都是评委，要进行打分，作为课堂表现的评分依据。同时，还要求同学们准备本子和笔。；然后由老师再进行总结。由于选择的节目引人入胜，同学们的参与热情也很高，同学们从节目中聆听到更多业内高水平设计师对于居住空间、人性化设计等方面的真知灼见；而通过上台陈述，同学们的参与积极性提高不少，对专业课学习的兴趣也增加了。
设计，从来不是闭门造车的，在教学过程中，合理引入“他山之石”、鼓励同学参与其中，是蒋老师为尽可能激发同学们的求知欲，进行主动学习，所进行的有益探索。
